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《语文课程标准》对学生的阅读量提出了明确要求:在第四阶段(7至9年级),初中生学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部之著。虽然是分步走,也着实让不少教师心有余而力不足,学生更是赶鸭子上架,甚至无招架之力。但是众所周知,阅读对于学生综合能力的提高具有至关重要的柞用,对此,本文主要从农村初中阅读教学的现状着手,分析产生问题的原因,进而给出提升策略,让学生的阅读能力有所提高。 相似文献
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从2008年高考作文题型来看,全国20套作文题中,只有山东和四川卷为话题作文,其余均可看作是新材料作文。所谓新材料作文,就是提供一则材料或图画,要求考生阅读,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意,自选文体,白拟标题进行作文。和命题、话题作文相比,新材料作文更具有开放性,更具有选择空间, 相似文献
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