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大学英语视听说主要是在自然真实的语言环境中教授语言知识,从而培养学生的语言技能,从而达到提高学生运用语言的能力。作者从大学英语视听说备课、课堂教学组织、课后自主学习及考核几方面阐述了自己的见解。 相似文献
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本文主要讨论了如何将自主、探究与合作的阅读模式运用于当前的大班英语阅读教学中,提出了一种新的阅读训练模式作为本课题的主要研究内容和观点,以通过全新的阅读理念和阅读习惯的培养充分体现学生的主体地位,激发学生的主体参与意识,给予学生自由的阅读空间,教给学生一定的阅读方法,使学生主动地感知、探索、发现知识信息. 相似文献
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作者以Flavell关于元认知知识的分类和元认知策略理论为基础,结合个人教学实践,对大学非英语专业学生在听说学习中如何进行元认知策略训练提出建议,旨在构建一个清晰的元认知训练模式,从而避免学习的盲目性,提高学习成效。 相似文献
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