中专生数学学习的心理障碍及对策     

陶立平 《成才之路》2009,(12):70-71

目前中专学校数学学习困难的学生比例很大,在重视大面积提高教育质量的今天。如何转化数学学习困难的学生便成为教师普遍关注的课题。数学作为自然科学最基础的学科,是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,是中专教育必不可少的基础学科,对发展学生智力,培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其他任何一门学科都无法替代的特殊功能。讨论中专生数学学习的心理障碍与对策,便于把握中专生学习数学的心理状态,加强教学活动的针对性,提高数学课程教学的质量和效益,更好地完成数学教学任务。  相似文献   

培养发散思维的一例“一题多解”题     

陶立平 《成才之路》2011,(3):37-37

重视＂一题多解＂问题,培养发散思维。  相似文献   

提高中专数学教学质量的尝试     

陶立平 《成才之路》2008,(31)

必须实施成功教育,帮助学生树立成功的自信心.教师对困难生的尊重和接纳,是使他们轻松愉快地学习的重要条件.要改进教育教学方法,加强对数学学习兴趣的培养.加强学生的思想教育,培养激发困难生的学习动力.降低要求,因材施教,帮助困难生掌握学习方法,提高中专数学教学质量.  相似文献   

例谈柯西不等式在不等式证明中的应用     

陶立平 《成才之路》2011,(16):72-72

本文着重探讨柯西不等式在不等式证明中的应用。  相似文献