艺术活动中音画结合三尝试     

陶纪秋 《早期教育》2005,(7):32-33

尝试之一:新歌教唱中歌词与图画的有效结合.  相似文献   

“请教教老师”     

陶纪秋 《幼儿教育》1999,(1)

这是3年前发生的一件事:当时,我正组织幼儿讲述《聪明的鱼妈妈》,共有4幅图片,叙述了这样的情节:鱼妈妈带领小鱼们在游玩,小鱼们发现了鱼饵,抢着要去吃,鱼妈妈很着急,制止了小鱼,然后想了个好办法,用蚌壳将鱼饵夹下来给小鱼分享。在教学过程中,我发现孩子们在前半段内容的学习中并不是十分投入。于是我没有马上出示后两幅图,而是用着急带请求的口吻说:“哎呀,小鱼们都饿坏了,怎样才能不伤害自己又能吃到鱼食呢?请教教老师!”话音刚  相似文献   

“吃不饱”的霄霄     

陶纪秋 《幼儿教育》2003,(3)

开学不久,一次,计算活动刚开始几分钟,许多小朋友还在那里费劲地点数,有些甚至还丈二和尚摸不着头脑时,霄霄的声音传过来了:“老师,我做好了!”我过去一看,果然完成得不错。于是,我让他休息一下。一开始他还乖乖地坐着,才过一会儿,他便忍不住了,嘴巴里不停地唠叨:“哎呀,没事做。”接下来便拽拽这个衣角、拉拉那个小辫。  相似文献   

幼儿园管理中园长与教师的情感交融策略     

陶纪秋 《教育现代化》2006,(5):50-51

幼儿园是一个团队，园长是这一团队的核心。幼儿园大都是女同志．具有细心、灵敏的情感特点，这在一定程度上为园长的管理工作带来了挑战。园长要做好领路人，必须有效调动教师的积极性．在管理工作中融人更多的情感因素，将爱师之情在管理过程中巧妙地施于教师身上，产生极大的爱的渗透力、持续力、震撼力和凝聚力。我在管理过程中有几点粗浅的感悟。  相似文献   

幼儿园管理中园长与教师的情感交融策略     

陶纪秋 《山东教育》2012,(33):16-18

幼儿园是一个团队,园长是这一团队的核心。在这个团队中园长如何有效调动教师的积极性,在工作中融入更多的情感因素,如何巧妙地将爱师之情施于管理过程之中?下面谈一点我在管理过程中的几点粗浅感悟。施爱于细微之处人们在交往中常常体验到,一个人的情感越深厚,这种情感就越  相似文献   

幼儿园科学教育环境创设的原则与策略     

陶纪秋 《学前教育研究》2010,(5)

幼儿园环境作为一种重要的教育资源,在幼儿教育中承担着不可替代的作用.科学教育活动强调儿童学习的探究性、互动性,幼儿园环境要对科学教育活动的开展起到良好的支持作用,在创设时必须遵循探究性、互动性、过程性等原则,并围绕科学教育的内涵,加强科普教育环境、实践活动环境、科技区角环境等的创设,以全面提升幼儿科学教育的质量.  相似文献   

循着文本的脉络“突围”——义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）六年级下册《凡卡》教学建议     

陶纪秋 《山东教育》2010,(3):30-31

《凡卡》是俄国著名作家契诃夫写于1886年的一篇著名的小说,通过九岁的小学徒凡卡给爷爷写信,倾诉自己痛苦的学徒生活,反映了俄国沙皇统冶下穷苦孩子的悲惨命运。透过凡卡的形象,我们可以感受到作者邪无限悲悯的情怀。《凡卡》一文的表达方法也很有特点。仟文中将凡卡怎样写信、信件的内容和写信时的回忆三者有机地结合在一起,相互穿插映衬。通过对比、暗示等方法,展现了凡卡内心令人不忍抚摸的“痛”。  相似文献