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在报刊林立、学生图书琳琅满目的当今社会,刊物何以始终以充盈的活力在激烈竞争中长胜不衰,成了我们《当代小学生》编辑们经常思索的一个重要问题。《当代小学生》自1988年创刊以来,经历了七个春夏秋冬。由于我们长期坚持了“质量是生命,读者是上帝”的原则,在众多报刊订数纷纷跌落的情势下,《当代小学生》却扶摇直上,目前月订量已近200万。 相似文献
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他读了有关法布尔的文章之后，才知道法布尔也并非昆虫研究世家，30多岁才迷恋上昆虫，但法布尔却成了世界大生物学家。为此，他对法布尔的作品更是情有独钟，渐渐地，他开始有了成为一个生物学家的梦想。 相似文献
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．有一天晚上，我在济南大街上行走，走到十字路口的时候，看见一个年轻貌美的女子推着一辆自行车不顾红灯亮着，不慌不忙地走去。一个警察大呼一声：“你给我停下!没看见红灯吗？”没想到这个女子把车子一横，回过来大吼一声：“吵什么，吵什么？一点文化也没有!”警察当时就愣在那里， 相似文献
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“教育不是像工厂一样为社会造机器造部件,它是开阔人的知识视野,启迪人的蒙昧心灵,培养人的创新能力,去批判和继承前人的精神遗产,发展创造人类的文明。我们做教师的离这样的教育还有多远?当你为一个还是小学生的孩子考试少得一二分而大兴问罪之师的时候,真正的教育也就离你远 相似文献
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如何进行写作指导，它可以说是一个俗而又老的话题。关于这方面的文章与著述可谓汗牛充栋，而且陈陈相因、泛泛而谈者居多。今日重提，不想重复人云亦云之说，而是从“取法乎上”这一特有的视角着笔，开辟写作指导的另一条蹊径，试图谈出一些自己的见解。如果文中偶有一二亮点闪现，也便达到了撰写此文的目的了。一、写作既是一种创造活动，又是一项系统工程老师是指导学生写作的主体，即便作家诗人，也大都经由了老师写作指导的启蒙阶段。在某种意义上说，写作指导的优劣，决定着学生写作水平的高下，甚至决定着其一生的写作走势。所以，我… 相似文献
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得知青年名师苏静的《麻辣学生酷老师——个中国新生代教师的另类手记》将由福建教育出版社出版，便有一种欣慰莫名的感觉。作为第一个发现并采写了这一典型的记者，我一直关注着她的生命发展。她的横空出世引发的惊叹与质疑，随着时光的流转，人们更多地在感佩之时，冷静地思考这一典型呈现的人文背景与价值意义。无疑， 相似文献
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责任教育让人内省不疚陶继新:蒋校长,您好!我们知道,您自2005年担任泰州中学校长以来,追求科学、理性、和谐的高品位教育,靠爱心、责任、智慧教书育人治校,提出了倡导负责任的教 相似文献
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全国知名教育专家、山东教育社原总编辑、《创新教育》执行主编陶继新先生认为,现在关于高效教学的研究风起云涌,关于这方面的书也不少,而且有的学校在这方面也进行了研究与实践,并收到了一定的效果。但在收到效益的同时,也遇到了一些问题。老师们可以思考一下,高效率等于高效益吗?高效率,特别是课堂的高效率,仅仅是为了应试吗?仅仅是为了学生能考高分吗?当下的高效率,等于未来的高效率吗?高效率仅仅是方法与技巧的问题吗?难道其中就没有内在的品质?没有一个生命规则——"道"?这些问题如果得不到解决,真正的高效教学研究一定会出现这样或那样的问题。我们无论做任何事情,但凡想要取得好的效果,一定要从源头上下功夫,因为"有道无术,术尚可求也,有术无道,止于术"。也就是说要抓住事情的本,"本立而道生"。当然道有了,术自然也会喷涌而出,百花齐放。下面这篇文章摘自陶继新先生的讲演录《高效教学的方略与品质》,相信会让广大读者更深刻地领会到什么是高效教学,什么是高效教学之"道"。 相似文献
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2008年8月,陈景利接任黑龙江省鸡西市和平小学校长。六年期间,她带领师生鼎固革新,兴利除弊,使学校发展成为省市级名校,成为鸡西地区引领小学教育发展的一面旗帜。学校以阅读为突破口,在课程、课堂、学生活动、队伍建设、综合评价等方面进行了全方位的改革,形成了经典教育与科技教育两大办学特色;经典阅读、家校合作、学生社会实践活动走在全国的前列,得到了教育部、中国教育学会领导的高度评价;学校开展的许多活动,受到国家和省级主流媒体的关注。在全国知名教育专家、山东教育社原总编辑、《创新教育》执行主编陶继新先生与陈景利校长的接触中,感到她是一位很有思想见地和教育智慧的人,由此萌发了与她进行深入交流的想法,于是成就了这篇一万多字的对话。通过两人的对话,我们能够深切地体会到:人类崇高、精神圣洁、灵魂所在的境地就是静下心来——阅读。 相似文献
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北京市朝阳区安慧里中心小学校长孟夏有一句名言:"人生可以选择放弃,却不能放弃选择。"这句话也是他本人人生发展轨迹的真实写照。在36年的教育生涯中,孟夏有多次机会可以离开学校或教育,过上更舒适、优裕的生活,但他都选择了坚守。支撑他的正是一份无与伦比的职业幸福感,支撑他的正是对"幸福教育"的执著追求。这样独特的人生经历是一笔巨大的精神财富,深深地影响着孟夏的办学。如今在小学教育的园地里,作为学区管委会主任兼中心校的校长,他都能够以恬淡、平和的心态去理解教育,践行他理想中的学校教育;能够大胆突破常规,创造性地开展艺术教育、心理健康教育、性健康教育实践;也能够抛开功利羁绊,回归教育本原,关注每一个学生和教师的精神成长,引领他们感悟幸福、传递幸福、创造幸福。这一切最终升华为他对"幸福教育"的全部理解。轻盈的足迹和人生的漫歌,踏出多彩的道路。蓬勃的激情,主宰着我们的思绪。2014年初夏的一天,全国知名教育专家、山东教育社原总编辑、《创新教育》执行总编陶继新先生与孟夏校长进行了一场心灵对话,畅谈对"幸福教育"的理解、感悟和实践,走进了他那深沉而丰盈的教育世界。 相似文献