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学习作为一种特殊的活动任务,需要学习者的全身心投入。小学生由于从事学习活动的时间不长,积累的学习经验不足,不能很好地在学习活动中进行自我调节。 相似文献
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《语文课程标准》(2011年版)新增了"要在每天的语文课中安排10分钟,在教师的指导下随堂练习,做到天天练"的写字要求。有些教师认为,一年级上学期,几乎每一个生字都离不开教师的指导,而且才短短10分钟写字时间,最多也就书写2~3个生字,挨个儿写就是了。其实不然,"语文教材无非是个例子",生字,也无非是个例子。教哪几个字,怎么教,才能够起到以点带面、一举多得的作用,取得事半功倍的效果,值得教师细细琢磨。 相似文献
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一、单元特点及教材研读苏教版三（上）第二单元三篇课文都是赞美祖国大好河山、自然风光的文章,把言人之语用于描物、绘景,情景交融,能让学生在朗读中受到美的熏陶。课文词汇丰富,句子优美,一些自然段层次清晰,为学生提供了有价值的语言材料和习作范例。 相似文献
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陶蓉 《四川教育学院学报》2006,22(12):58-58
数学教学要紧密联系学生生活，重视实践活动。在数学教学中。教师要引导学生主动预习。激发学生的学习兴趣；要引导学生在课堂中主动参与，积极思维；要创设探究的情境，让学生在成功的探究活动中体验学习数学的乐趣，逐步提高解决问题的能力。 相似文献
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基于复杂适应系统、元胞自动机和马尔科夫链等相关理论,构建了城市土地利用的元胞自动机-马尔科夫模型（CA-Markov模型）,给出了从众系数矩阵的演化规则和确定方法.以舟山市土地利用变更为例,利用CA-Markov模型对该市土地利用变化进行计算机模拟,分析城市土地利用的变化规律.同时,得到的土地利用系统非线性的复杂特征体现了CA-Markov模型具有模拟复杂适应系统的能力.研究表明CA-Markov复合模型不仅具有空间演化的优势,还具有Markov过程的优良性质,比简单的Markov模型和CA模型更优越. 相似文献
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<正>表现性学习是一种在真实或仿真的生活情境中,学生通过完成表现性任务,获得知识、技能及发展态度的学习方式。它鼓励学生即学即用、活学活用,把所学的知识和内在的素质用自己喜欢或擅长的方式再现出来。语文课堂教学中的表现性学习,指学生在听说读写等积极的言语表现中学习语言、建构语言、运用语言的一种学习方式。教师应以语言运用为内核,设计真实、复杂、富有挑战的表现性学习活动,使学生在积极的表现性学习活动中经历有意义的实践,实现“语言与思维、 相似文献
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陶蓉 《小学生导刊(中年级)》2004,(5)
7月28日星期一晴晚上,我和奶奶坐在房间里看电视。奶奶爱看电视剧《黑白大搏斗》。因为她特别喜欢那些英勇的人民警察。今天播放的是电视剧大结局,已经很晚了,奶奶开始打瞌睡。她慢慢闭上眼睛,身体左摇右晃。头忽然猛地一垂,然后又抬起来,身体渐渐往后倒。她的老花镜从鼻子上一 相似文献
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中学生英语学习的种种不良习惯对其综合运用能力的提高具有一定的负面影响。关注这些不良习惯,优化教学策略方法,帮助学生在自我主动学习过程中强化认知感悟,形成适合的学习方法,满足课程学习的发展需求。改变中学生英语学习不良习惯,对培养他们科学严谨思维和促进非智力因素健康发展具有积极促进作用与现实指导意义。 相似文献
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语文教学要给学生打下“语言发展的底子”,这是语文教师肩负的长期而艰巨的任务。一直以来,语文教学到底教什么、怎样教,这样的研究在不断深入,而我们在语文教学的改革中也有了越来越清晰的认识。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”《语文课程标准（2011年版）》中再次着重阐述了语文课程的性质,把着力点放在了“运用”一词上。《语文课程标准》中提出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累”,“正确运用祖国语言文字”。可见,我们的课堂教学要求应从帮助学生“学习语言”向“学习言语”转变。 相似文献