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大学生是建设创新型国家的主体力量之一。培养并不断提升大学生科研创新能力是大学教育的重要目标,也是国家关注的重点。本研究通过构建科研创新能力影响因素模型,并采用问卷调查法探究自主性学习、导师指导和学校科研支持对大学生科研创新能力的影响。研究发现:自主性学习、导师指导和学校的科研支持均对大学生科研创新能力具有显著正向影响,但导师指导的路径系数稍低;导师指导与自主性学习、学校科研支持间均存在双向正影响。为此,高校应着力提升大学生自主学习能力、增强导师指导效果并加大科研支持力度,以更好地促进大学生科研创新能力的提升。 相似文献
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财经类本科应用型人才培养的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
人才培养规格有理论研究型和应用型之分.与培养理论研究型人才不同的是,财经类本科应用型人才的培养过程更加强调提升学生的岗位适应性、竞争性和多方面的应用能力.因此,高等院校在调整培养目标的同时,应将应用型人才培养作为一项系统进行设计,只有将教育教学各环节的改革相配合,塑造人才合理的知识、能力和素质结构,才能取得明显的实际效果.本文将南京财经大学在本科应用型人才培养方面的探索归纳如下. 相似文献
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本文通过问卷调查法,采用结构方程模型,从学科交叉的角度探究影响大学生科研创新能力的因素,结果表明：跨学科课程选择、跨学科导师指导、跨学科研究平台及应用对大学生科研创新能力都存在显著的正向影响,其中跨学科导师指导路径系数稍低,此外,三者之间均存在双向正影响。基于此,高校应合理设置课程体系、形成良好的学科交叉型师资力量以及强化跨学科硬件保障。 相似文献
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在课程教学中实施创业教育 总被引：16，自引：0，他引：16
创业教育是当前高等学校的重要任务和热点问题之一。创业意识和能力的培养,不是通过兴办创业园、开设创业指导课以及举办创业计划大赛等形式,就一定能实现的,还必须要渗透到人才培养的各个环节。在课程教学中实施创业教育,将有助于学生尽快确立创业意识、熟悉创业风险和过程、把握创业技能、增强创业的自信力,对推动高校以素质教育为核心的教学改革起到更为积极的作用。一、以课程教学为载体,着力培养大学生的创业意识和创新精神创业,即“创立基业”,包括兴办企业、开办事业、开拓产业等。创业教育是指以开发和提高学生的创业基本素质为目标… 相似文献
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