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1．引言 在日语中存在着为数众多的近义词。这些近义词无论是在形式还是在意义、用法上都有很多的相似点或共同点。“残为”和“余＆”就是这样一对近义动词。它们都可以以“动作主体舻残弓／余＆”的形式出现,表示“多余,剩下”的意思。 相似文献
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在日语中,“なゐ”一词具有多种意义：它常用于表示变化,但也有“非变化”用法：“非变化”的“なゐ”在内容方面与判断句是一致的,但从功能方面来看,它比判断句具有更加丰富的内涵,体现出了说话人对听话人状况的理解、体谅和客气的态度。 相似文献
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日语泛读教学目的思考和教学方法的新探索 总被引：2，自引：0，他引：2
陶魏青 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):150-150
泛读课主要是为了培养学生的阅读能力和社会文化知识。本文尝试从泛读课的教学目的入手,对泛读课的教学方法展开探讨,对日语泛读的教学提出几点建议。 相似文献
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1.引言我认为,世界上的大部分语言都是由语音、词汇、语法等几大部分组成的,而其中之一的语法不但是语言的主要组成部分,而且是语言得以成为语言的根本条件之一。这是因为它提供了语言组织、形成的基本规则。大学日语专业中的语法课程主要是向学生系统地讲授日语中的语法知识及具体规则,更好地帮助学生打下扎实的日语基础,使他们能够活学活用 相似文献
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陶魏青 《宁波教育学院学报》2013,15(1):69-71,77
颜色词即表示色彩的词。中日两国有丰富的颜色词,红(赤)、黄、绿(青)、白、黑为中日两国的基本色。这些基本颜色词除实指具体的色彩以外又具有一定的抽象感念。本文尝试从"红"、"白"入手,分析其语义特征探究其所反映两国文化内涵的异同。 相似文献
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「用意」、「準備」、「支度」这三个词都可以表示＂准备＂的意思,也都具有两种词性,既可以作为名词使用,又可以作为サ变动词使用。在查阅《広辞苑》（第五版）中关于这三个词的用法时甚至可以看到如下解释： 相似文献
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在日语中,“なゐ”一词具有多种意义：它常用于表示变化,但也有“非变化”用法：“非变化”的“なゐ”在内容方面与判断句是一致的,但从功能方面来看,它比判断句具有更加丰富的内涵,体现出了说话人对听话人状况的理解、体谅和客气的态度。 相似文献
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