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一、分类教学的组织首先,从整体布局上,应采取全方位投入,即本着“早干预”的原则,建立康复班,招收4至7周岁、智力正常、有残余听力的学龄前儿童入学,进行语言康复训练,为小学阶段的分类打好基础;其次,应对学生的致聋原因、听力、智力情况作全面的调查,明确分类标准,确定分类措施;再次,根据学生的智力、听力状况,按高、中、低年级分班。在班级中不搞模式化,不搞一刀切,采取班级内分组或分层次,以各种有效途径和方法进行教学,使耳聋学生能够接受适合于自身特点所需要的补偿教育。二、抓好教学环节,提高教学实效1、注重… 相似文献
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关于中学思想政治教育实施素质教育的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
隋鸿 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(6):50-51
加强学校思想政治教育,已成为素质教育的当务之急。中学思想政治教育在素质教育中占有重要地位,本文针对素质教育对思想政治教育提出的要求,提出了在中学思想政治教育中实施素质教育的途径。 相似文献
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