小组讨论的时机     

雷书红 《基础教育课程》2006,(2):30-31

情境的创设在课堂中起着承前启后的作用，为教学新知铺垫搭桥。为了使此环节更贴近学生，我抓住新知教学的特点，让学生在组内畅所欲言。如在教学（（分一分》时，先请小朋友们把6个星星分成两堆，并说说分的结果（1个与5个；2个与4个；3个与3个），  相似文献   

让我们来“保护蛋宝宝”     

雷书红 《河南教育》2013,(6):32

最近,我们班的孩子略显浮躁,学习静不下心来,不做作业、应付作业的很多,做题出现错误的更多。课间活动他们也不让我省心,不时有人来告状,说谁谁打他了……尤其是开展阳光体育活动后,因班内学生各自带了一个篮球,这下,教室里就更闹腾了,课间总能听到拍篮球的声音。我三番五次地告诫  相似文献