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幸福是人的目的性自由实现时的一种主体生存状态,具有目的性和超越性,是主观与客观的统一。教育是人类获得幸福的有效途径,大学教育要关注学生的个体幸福。当前我国大学不同程度地存在享乐主义、功利主义和唯智主义错误倾向,使大学教育在很大程度上背离了学生幸福生活的初衷。大学教育需要关注学生的个体幸福,引领学生树立正确的幸福观,养成积极的幸福品质,发展良好的幸福能力,为学生的终身幸福奠基。 相似文献
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关于高校教师心理契约管理的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在简要分析我国普通高校教师管理实践所存在问题的基础上,结合高校教师的职业特点,阐述高校教师心理契约管理的必要性,分析高校建立心理契约管理的前提条件和理论基础。进而对如何构建高校心理契约管理进行探讨,试图为我国高等学校教师的管理提出新途径,从而促进我国高等教育事业的健康发展。 相似文献
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本文通过对武汉西藏中学办学政策及运行机制的优势与不足的分析,以及与湖南岳阳一中西藏班办学模式的比较分析,得出“一校两制”模式较为合理的结论,并就如何进一步办好内地西藏班(校)提出了相应政策建议.同时也希望对中国其他地区的内地西藏班(校)有所启示. 相似文献
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高校后勤社会化改革实现了我国高等教育办学模式的重大转变。大连民族学院自1998年5月开始,紧紧抓住高等教育改革的有利时机,积极探索高校后勤社会化改革之路。目前已初步建立起适应学院改革和发展的后勤服务管理体制,为扩大办学规模、改善办学条件、提高办学质量和长远发展目标的实现提供了坚强的保证。一、把握原则,突出重点,是保证学生生活园区管理体制健康发展的关键。随着学院招生规模的不断扩大和学院教育教学改革的不断深入,学生生活园区已经成为对学生进行思想政治教育、优良学风建设和校园文化建设的主战场和前沿阵地。按照“三个… 相似文献
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