排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
以往 ,我常常在每学期把学生月考成绩按名次排队 ,张榜公布于教室内 ,有时把考得差的训斥一顿 ,甚至对成绩差的学生采取罚站、罚背书、写保证书等方式予以处罚 ,这样 ,自己又生气 ,学生又不舒服。慢慢的 ,学生学习兴趣逐渐降低 ,班务工作越来越难做了 ,有的学生特别是后进生有时故意与我对着干。后来仔细反思以前的一些做法 ,的确对学生造成了一些伤害 ,损伤了部分学生的自尊心 ,增加了学生的心理负担 ;特别是后进生 ,他们觉得成绩差 ,在老师和同学面前抬不起头来 ,有的产生了破罐子破摔的想法 ,厌学情绪越来越浓 ,有的甚至出现厌学、逃学、… 相似文献
2.
学法指导是指教师对学生学习方法的指点和引导,对学生自学能力的培养和锻炼。学法指导的研究和实践,对提高教学质量,推动教育改革,有着重大的作用。在班级授课制的今天,课堂教学中学法指导的探索,又尤为重要。基于这种认识,笔者几年来曾以学法指导为线索去组织课堂教学,取得了一些成绩。具体作法是:一、开宗明义。教师先明确提出某种学习方法,再运用这种方法引导学生学习课文里的具体内容,让这种学习方法贯穿于课堂教学的全过程。比如:我在教初中语文第三册说明文《向沙漠进军》一课时,就向学生提出:学习说明文应掌握哪些内容?要求明确:( 1)… 相似文献
3.
在指导学生研读叶圣陶先生的《苏州园林》(人教社九年义务教育三年制初中语文第四册第一课)第五自然段时,对句④“没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点,这是不足取的”,学生提出了疑义:这个句子有语病,前后矛盾,指代不明,不合乎语法规范。也有的学生认为这个句子没有语病,合乎我们的说话习惯。双方各持一执。我说:《苏州园林》是语文教育家叶圣陶先生的文章,你对这个句子有争议,敢于向名家挑战,质疑的精神可贵,但应该有足够的理由来证明自己的观点。于是我安排了提出对、错的同学分为甲乙两组,课外找… 相似文献
4.
5.
1