形成性评价在课堂教学中的体现     

雷慧珍 《江西教育》2006,(9):18-19

教学评价是教学环节中的重要部分，科学的评价体系是实现课程标准的重要保障。教学评价不应当把考试成绩作为衡量学生学习优劣的唯一依据，也不应当只有教师一方的参与，评价的内容，方式方法也不应当过于单一。21世纪的教师应当与时俱进，更新观念，构建科学的评价体系。  相似文献   

中西绘画比较的再认识——传神与模仿     

雷慧珍 《丽水学院学报》2003,25(1):48-50

中国绘画艺术是传神的，重写意；西方绘画艺术是摹仿的，重写实。其实，这概括是否完全正确是值得人怀疑的。难道中西绘画艺术除了不同点外，就没有共同之处？围绕这个话题，通过追源溯始，多方比较，证明中西绘画艺术除了有差异外，还有其共同之处。  相似文献   

形成性评价在课堂教学中的体现     

雷慧珍 《江西教育》2006,(18):18-19

教学评价是教学环节中的重要部分,科学的评价体系是实现课程标准的重要保障。教学评价不应当把考试成绩作为衡量学生学习优劣的唯一依据,也不应当只有教师一方的参与,评价的内容、方式方法也不应当过于单一。21世纪的教师应当与时俱进,更新观念,构建科学的评价体系。评价是多样性的。笔者认为教师应以形成性评价为主。所谓形成性评价是指通过日常观察、学习活动记录、师生交流、问卷调查等多种形式,对学生的学习过程进行持续的评价,它贯穿于教学中的全过程。此种评价向学生提供学习情况的反馈,以便使学生改进学习方法,巩固学习成效,同时帮助…  相似文献   

形形色色的“人”     

雷慧珍  艳鑫 《初中生之友》2006,(25)

1.a wise guy骄傲自大的人。这里的wise并不表示“聪明”,相反它含有讽刺的意味。如:Alic’s all right,I guess,butsometimes he’s such a wiseguy.据我看,亚历克这个人还不赖,不过有时候太狂妄自大了。有时候本词组还用于朋友之间的调侃:Who’s the wiseguy that took my lu  相似文献   

对当前地方高校中国画教学的再认识     

雷慧珍 《丽水学院学报》2013,35(3):105-108

中国画是中国传统文化中的精髓部分。当前我国地方高校的中国画教育中还存在着一些问题,如学生基础薄弱、对学生创新能力的培养不够重视等问题,这应当引起我们的思考和重视。应从强化基础教育、改革课程设置、注重融入传统审美要素、重视对学生审美能力的培养、激发创新激情等方面入手,探索出一条适合中国画教学的发展之路。  相似文献   

基础素描与创作--关于静物素描教学改革的思考     

雷慧珍 《丽水学院学报》2005,27(4):134-136

基础素描的教学,应重新定位,传统模式已经不能适应当今美术创作多样性、多元化的趋势。静物素描是素描教学的“入门课程”,素描教学的改革应该是从静物素描教学的改革开始,做到从重技法训练向如何提高思维能力、创作能力转变,从根本上实现基础素描教学和创作的互相衔接,从而为今后的艺术创造打下坚实的基础。并对学生观察方法、思维能力、表现手段以及自我个性的加强起促进作用。  相似文献