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在学校常规听课中，听了一位青年教师两次执教“分数的基本性质”，觉得《数学课程标准(实验稿)》新理念在教学实践中的贯彻落实，首要因素是教师必须更新教育观念，改变教学行为。现以此课例，谈我一孔之见。 相似文献
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综合实践活动作为一种独立形态的课程,在本次基础教育课程改革中占有重要地位。目前,虽说其理论体系的构建与阐述已较完备,可实践操作的结果却不是太乐观。许多老师在实施综合实践活动课程过程中产生了一些有违课程理念的“想法”,现结合我校实情,谈些个人认识。一、“学生没有课本怎么上,就是让学生做做手工吧。”现状:综合实践活动课程,没有统一的教材,只有一些抽象的理论。于是看课程名称,有人就理所当然地把综合实践活动等同于手工制作课。分析:对课程的定位不准确。没有把综合实践活动当作一门独立的课程看待,并将其与其他课程的本质区… 相似文献
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综合实践活动作为一种独立形态的课程,在本次基础教育课程改革中占有重要地位.目前,其理论体系的构建与阐述已较完备,可在实践操作层面上的研究则需要各校在立足本校的基础上作进一步的深入探讨.因为受学情、校情、学生所处的地域环境等因素影响,各校在实施综合实践活动课程中出现"百花齐放、百家争鸣"是必然的.现结合我校"综合实践活动"课的实践探索情况,谈一谈该课程的校本化实施. 相似文献
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综合实践活动作为一种独立形态的课程,在本次基础教育课程改革中占有重要地位。目前,其理论体系的构建与阐述已较完备,可在实践操作层面上的研究则需要各校在立足本校的基础上作进一步的深入探讨。因为受学情、校情、学生所处的地域环境等因素影响,各校在实施综合实践活动课程中出现“百花齐放、百家争鸣”是必然的。现结合我校“综合实践活动”课的实践探索情况,谈一谈该课程的校本化实施。一、依托生成性,产生主题我校开展的是以课题探究为基本形式的综合实践活动,课题内容决定了活动的内容。所以,每次活动的第一步就是生成课题。1.提出课… 相似文献
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《数学课程标准(实验稿)》指出:“数学教学应结合学生生活实际和已有知识,使学生在认识、使用和学习数学过程中,初步体验知识间的联系,进一步感受数学与现实生活的密切联系。“针对小学数学课堂 相似文献
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[案例]九年义务教育六年制小学数学第六册“常见的数量关系”课堂教学(尾声)片段。教师呈现学习材料:片段一:老师带20元买套尺,最多可买几套套尺?生1:6套,剩2元。(老师正要继续问时,有一位小女孩的手还在似举非举,犹豫着,教师没有置之不理,而是用鼓励的语言,信任的目光让她发言 相似文献
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［案例］“解比例”教学片段（人教版小学数学第十二册）师：上一节课，我们一起学习了比例的有关知识，谁能举出一个比例？生：2∶3=4∶6师：谁能用学过的知识判断一下是不是成比例？生1：根据比例的意义，2∶3=234∶6=46=23它们的比值相等，所以2∶3和4∶6能组成比例。生2：根据比例的基本性质，因为2×6=3×4，所以2∶3和4∶6能组成比例。师：同学们学得真不错，现在我们来个比赛，30秒内，看谁写出的比例式最多？（学生交流）生1：1∶2=2∶43∶7=1.5∶3.5生2：3∶2=12∶139∶4=4.5∶2生3：2∶3=6∶92∶3=8∶122∶3=10∶152∶3=20∶302∶… 相似文献