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提高英语阅读能力四法 总被引：1，自引：0，他引：1
阅读课的目的,就是让学生通过大量的阅读实践,逐步提高阅读能力。阅读能力包括语言技能和阅读技能。所谓语言技能是指在阅读中能够理解句子之间、文章各部分之间的关系,迅速准确地掌握一篇文章的中心思想、主要论点或情节梗概,推理文章中的隐含信息、根据上下文猜测生词。所谓阅读技能是指能够正确掌握洲览、查阅和研读等阅读方法。本文试就上述技能中的若干技巧问题谈些看法和体会,以请教于同行。一、正确处理生词在平时阅读中,学生总免不了遇到生词。如何处理生词是一种阅读技巧,除不得已查字典外,可作如下几种处理：1、对不重要… 相似文献
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目前,发展智力已成为举世瞩目的富有竞争性的研究课题。发展智力关系到我国在下一世纪竞争中立于不败之地,各级各类学校都必须高度重视,中学语文教学对此负有重要的责任。作为基础学科的语文课,发挥着语言的思维功能和表达功能作用,它不仅要求通过阅读与写作教学教给学生观察、想象、记忆的能力,而且要通过语法、修辞、逻辑知识的传授给学生以正确的思考和创造。具体做法有四点。其一,要适合学生心理特征,启发学生思考。语文教学中开发智力应根据语文教材的内容决定,现行语文教材的内容和形式对发展学生的智力提供了较好的条件,广大语文教师… 相似文献
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语文课发挥着语言的思维功能和表达功能的作用,对开发学生的智力有着密切的关系。那么,如何在语文教学中开发学生的智力呢?首先,根据学生思维活跃的特点,精心设计带有启发性的问题。培养和发展思维能力是发展学生智力的中心环节,只有思维活跃,智力才能充分显示出来。教师应掌握中学生好奇,思维活跃的心理特征,在语文教学中根据课文内容,提出富有启发性的问题,以激发学生积极思考。例如教《我的叔叔于勒》可提出这样的问题:假如于勒真的发了大财回来,菲利普夫妇对待他的态度将会怎样?迎接他的情景又将是怎样的?一石激起千层浪,学生将打开思维… 相似文献
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