以趣促学,以学固趣     

周俊  青祥燕 《四川教育》2007,(1):48

兴趣是最好的老师,没有兴趣就没有有效学习。教师要通过各种手段调动学生学习的积极性,促进学生快乐、有效地学习,让学生通过体验学习的成功来固化对学习的兴趣。以情激趣。老师要把微笑带进课堂,融洽师生关系,创设一个民主和谐的学习气氛。师生情感融洽能使学生敢想、敢问、敢说,发挥出丰富的想象力、创造力。以新激趣。新颖的事物能够有效激发学生的兴趣。我在教学“年、月、日”时是这样设计导语的:有个小朋友已经8岁了,才刚刚过了2个生日,你相信吗?学生一个个都睁大了眼睛,为什么自己长一岁过一个生日,而这个小朋友长了8岁才过了2个生日…  相似文献   

如何对学生进行创造思维能力的培养     

青祥燕 《时代教育》2007,(8)

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如何对学生进行创造思维能力的培养     

青祥燕 《时代教育》2007,(8Z):115-115

在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对教育提出的要求。思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是创造思维的特性，在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养，既可提高学生的创造思维能力，又是提高小学数学教学质量的重要一环。[第一段]  相似文献   

以趣促学 以学因趣     

周俊  青祥燕 《四川教育》2007,(1):48-48

兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有有效学习。教师要通过各种手段调动学生学习的积极性．促进学生快乐、有效地学习，让学生通过体验学习的成功来固化对学习的兴趣。  相似文献