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工科物理教材（以下简称教材）与物理学应用研究的主题是深化教材的物理应用，实现教材的现代化、工程化、实用化。工科物理教材处在专业教学计划中确定的任务、学时（120～140）、统考等指令性边界条件的约束下，因而我们认为，教材现代化的指导思想应确立为“保证经典，改造基础，加强近代，介绍前沿，优化结构”，改革的关键在“优化结构”。工科各专业教学计划指令性地规定了工科物理课必须为后修课程提供物理基础知识，这些内容绝大部分属经典物理范畴，因而必须“保证经典”。经典物理在教材中的比例以控制在70％左右为佳。经典物理的… 相似文献
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三、运动物体长度收缩测量静止火车的长度,只要测出车头和车尾的坐标,然后相减即得,无须考虑测量的先后次序。测量运动火车的长度,如果先测车头位置后测车尾位置,由于列车在运行,会使测量结果变短;如果先测车尾后测车头,测量结果会变长。正确的方法应是车头车尾同时测量。为了区别于同地同时问题,把它称为异地同时。在经典物理中,异地同时和同地同时一 相似文献
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