蜘蛛的哀叹     

靳冬梅 《希望月报(上半月)》2004,(16)

我是大自然中一只极普通的蜘蛛,有着强健的身躯,有力的足。在这个世界上,经历了坎坎坷坷、风风雨雨,才创造出这样的自由天地,正当我满怀喜悦之时,却大难临头。那是一个傍晚,我正坦然地在校园里散步,忽然被  相似文献   

让初中数学阅读走出尴尬     

靳冬梅 《快乐阅读》2013,(29):117

怎样才能让广大师生转变传统的"讲练结合"的教学观念,真正地把数学阅读重视起来,如何在数学教学实践中,提高学生阅读的自觉性,又如何更加有效地进行数学阅读?一、数学阅读能力培养的特点1.逻辑严密,思维严谨。在数学阅读过程中,数学材料主要是以归纳和演绎的方式呈现,具有一定的严谨性,因此数学阅读须较严密的逻辑思  相似文献   

“建立数学模型,使思维模式化”的教学探析     

靳冬梅 《成才之路》2012,(2):46-47

正初中数学教学活动的一个重要目的就是发展学生的数学思维,逐步培养数学思维的概括、推理、想象和探索能力等。在教学过程中,教师与学生的关系是主导与主体的关系,即学生是思维的主体,而教师是学生思维的主导。所以,能否使学生的数学思维能力得到充分的发展,关键在于教师在教学过程有没有形成一套科  相似文献