排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
靳珂 《大连教育学院学报》2008,24(3):87-88
课改之后,信息技术课新教材的内容更加广泛,对农村学校高中学生来说,由于小学和初中的计算机知识基础差,很难完成教学任务。教师应当在教学中创设多维互动、积极交流的开放性课堂,构建自主探究教学模式,培养学生的自主学习能力,提高信息技术课的教学质量。 相似文献
2.
近年来,职场类电视节目作为一种新兴的电视节目形式出现在银屏上。这类节目以真人秀、脱口秀等形式,满足人们娱乐的需要;同时,这类节目在一定程度上对求职者从职场技能、职场理念、职场规范等方面进行教育,使求职者在求职或创业过程中更有竞争力,找到适合自己的职位。本文对职场类电视节目的教育功能进行相关研究,有助于职场类节目进一步发挥其教育功能。 相似文献
3.
从古到今,教师的"传道、授业、解惑"始终离不开有声语言的表达.现代课堂上,无论影音设备与多媒体工具多么先进,教师的授课语言依然是主导媒介,它在教学活动中所起的作用是其他媒介无法替代的.声音是有声语言的唯一载体,教师课堂有声语言的信息负载量很大,对其吐字的清晰度和准确度提出了很高的要求,发音不清晰或发声方式单调,都会影响学生对信息的接受和学习兴趣. 相似文献
4.
靳珂 《三门峡职业技术学院学报》2007,6(1):91-92
当前国内广播电视节目主持人有着年轻化、个性化的鲜明特色,同时也暴露出一些通病,语言不规范现象就是其中之一。从语音、吐字、词汇、语法几个方面阐述了广播语言不规范的几种存在方式,并剖析其原因,提出了解决方法。 相似文献
5.
移动互联网时代,广播媒体的传播模式发生着改变.互联网广播即网络音频,是融媒体时代网络传播的多媒体形态之一,主要是指通过互联网传播数字化音频信息的一种形态,用户可以通过互联网实时收听节目.①随着通信技术的快速发展,新媒体环境中,互联网广播将传统广播的音频信息资源和网络传播的优势有机地结合起来,节目的内容和形式更加多元化. 相似文献
1