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阅读教学是小学语文教学工作中的重要内容，在促进学生能力提升方面具有重要意义。为提高阅读教学质量和效果，教师要深入结合新课程要求，积极创新教学手段，转变教学理念，为学生学好语文教学知识创造良好条件。基于此，本文探究小学语文阅读教学现状，并就如何提高阅读教学有效性提出具体策略，以供参考。 相似文献
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<正>课外阅读是小学阶段语文阅读学习的重要形式,它既能拓展阅读内容,丰富学生知识,还可以培养学生良好的阅读习惯,发展学生语文核心素养。在小学语文核心素养理念指导下,学生通过课外阅读活动可实现语言积累,在长期课外阅读学习下能够强化语言感知能力,逐渐熟悉语言规律并获得良好的语文核心素养。小学语文教师应充分认识到课外阅读的价值,并通过科学合理的课外阅读指导策略,提高课外阅读教育活动的实效性,以达到培养学生语文核心素养的教学目标。 相似文献
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靳菊 《中学生数理化(高中版)》2008,(11)
1.为了使航天员适应太空环境,需要事先经过严格地挑选和训练.在地面附近训练航天员时,可以让经过特别改装的飞机载着航天员沿一条抛物线斜向下飞行, 相似文献
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靳菊 《中学语文(读写新空间)》2022,(9):49-50
在后现代课程观视域下审视思辨性作文教学，可以通过丰富写作素材、培养逻辑思维、合理评价内容及动态反思评改等方法，创新思辨性作文的教学方式。本文以丰富性、回归性、动态性为策略制定维度，通过前期写作素材的提取及丰富、写作内容的提升及后期评改，提出了相应的教学策略，并在写作中将理论与实际相结合，将理性与感性相结合，从而实现思辨性作文教学的创新。 相似文献
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