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一、对情感互动的正确认识情感互动,也就是借助一定的客体,使学生与教师之间产生情感的交互作用。而在枯燥的政治课中,如何激起学生在情感上的波动,也成为课堂上情感互动的关键因素之一。 相似文献
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在当前大力提倡减时增效的大背景下,如何让学生喜欢上政治课呢?笔者认为应该从以下几方面"激活"政治课:强化教师的人格魅力、提升学生的主体意识、巧用现代化教学手段等,通过改变传统的教师和学生角色,上"活"政治课,体现政治课的独特优势与魅力,让学生喜欢政治课。 相似文献
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情境教学法强调以培养学生的问题意识和探究意识为出发点．注重问题情境的设置和运用,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。本文分别从情境的选择、问题的设置、活动的组织等几方面阐述了笔者在运用情境教学法时的探索与实践． 相似文献
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靳雪娟 《新课程导学(上)》2013,(27)
高中政治课堂如何构建高效的教学模式,急需广博的理论修养、丰富的实践经验以及不断的探索精神.而教学模式的学习、构建、完善及良好应用,有利于高中政治课堂效率和教学质量的不断提高,具有十分重要的现实意义.
一、高中政治课堂的教学模式概述
(一)政治课堂教学模式的涵义
思想政治的课堂教学模式,主要是指以一定教学理论的指导为背景,根据政治课堂的教学目标与规律等所形成在课堂教学过程具有比较稳定性质的教学程序、方法及策略的体系,它涉及了政治教学过程各个要素的组合方式、教学程序以及教学策略等. 相似文献
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靳雪娟 《新课程导学(上)》2012,(13)
新课程改革是教育进步的一个里程碑,作为教育的重大变革,引发了教学评价、教材处理、教学手段及教学模式的变革,同时也是应试教育向素质教育的转变.这次改革既是机遇又是挑战,我作为参与本次教学改革的教师,对在新课改下高中政治课教学中遇到的一系列问题,根据多年来的工作经验,谈谈自己的一点看法和认识,希望能和同行们多多交流和探讨. 相似文献
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