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鞠录秀 《聊城师范学院学报》2010,(2):186-188
特殊教育质量的提高,师资是关键。近年来,特殊教育师资培养在不断改革探索中取得了一定成绩,同时也存在不少问题,而采取必要的措施可以在很大程度上解决这些问题,具体措施包括调整完善培养目标,进行课程设置的改革和创新等。 相似文献
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鞠录秀 《开封教育学院学报》2014,(8):131-132
随着融合教育在我国的不断深入,普通教育教师特教素养不足的问题日益突出。解决的策略在于改革普通师范院校课程,主要是增加特殊教育的课程,注重学生基本特教知识和特教技能的培养。 相似文献
3.
残疾学生在普通高校接受教育的人数越来越多,这种教育安置方式在为残疾学生带来更多教育机会的同时,也存在着法律保障体系有待完善、校园设施亟待改进、教育支持欠缺、专项经费不足等问题。 相似文献
4.
残疾大学生随班就读给更多的残疾学生带来了高等教育的机会,但也显露出很多问题,采取加大特殊教育经费投入、完善无障碍设施、提供学习支持服务、加大师资培训力度等支持保障措施,可以提高残疾大学生的高等教育质量。 相似文献
5.
随班就读师资是指直接从事随班就读教育教学工作的教师资源。本文中的＂随班就读师资＂,主要是指小学担任随班就读学生学科教学的任课教师、在资源教室工作的资源教师、随班就读学生的班主任及学校领导。 相似文献
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