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现代教育心理学认为,兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引发学习的需要,是学习动机中最现实、最活跃的成份,是学习的一种动力。初中物理教学是整个物理教学的启蒙阶段,教师在教学中要根据青少年的心理和生理特点,激发学生学习物理的兴趣。这就需要物理教师不断地推陈出新,改进教学方式,激发学生学习热情,提高课堂实效。 相似文献
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＂探究式＂教学方法改变了＂教师讲＂、＂学生听＂、＂最后练＂的传统模式,把问题的提出、模式的建立、猜想的预见、假设的论证、结论的应用提升为教学的主要组成部分,有效地提高了学生的动手操作能力、分析问题能力、团结协作能力, 相似文献
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