神秘的脚印(三)     

杨柳青  韦欢  李丹莎 《作文大王》2003,(7)

匹诺曹:上回我们面临两个选择,一是报警,二是和陈叔叔一起去阻止凶手。有朋友问,匹诺曹你自己怎么选?我当然选报警啦,保险嘛。什么,我是胆小鬼?……那我选阻止凶手好了。什么,我死定了?算了算了,我不选了,还是你自己看着办吧。  相似文献   

对有效教法和有效学法的思考     

黄月玫  韦欢 《广西教育》2012,(6):16-17

在传统的教学理念中,教学被认为是＂传授知识的过程＂,是＂以教师活动为主的过程＂,是＂教师讲、学生听,教师说、学生记的过程＂,关注的是教师的有效教法,从而把教师活动作为教学评价的重点,无视学生的课堂活动,忽视学生有效学法的生成和发展。新课程理念在关注教师的有效教法的同时,更多地关注学生的有效学法。一、教师有效教法与学生有效学法的关系在现代教育教学理念中,教师的有效教法和学生的有效学法必须相互适应,使教学成为一种主动探索、  相似文献   

加强学科阅读指导 促进学生有效学习     

韦欢 《中学教学参考》2011,(33):7-8

阅读是“理解知识、获取信息、强化记忆、培养能力”的一种重要手段。科学的阅读方法,有助于学生把握知识的规律性,提高对学科知识的领悟力;有助于学生掌握学习主动权,使学习变得更加快乐、更有效率;有助于学生获得终身受用的学习能力,养成自主阅读、自主学习、自我提高的好习惯。因此,指导学生掌握科学阅读方法便成了教师进行有效教学、促进学生有效学习的必然选择。  相似文献