教师文化建设:西部地区新升本科院校发展初期的着力点     

严启英  韦海珊 《中国教师》2011,(1):32-34

对于西部新升本科院校来说,需要挖掘自身已有的优良文化传统,进而确立新的目标定位、办学理念和特色品牌,提炼与弘扬富有本校个性的校训,建设优良校风,充分发挥讲坛、舆论、网络和场馆等阵地的作用,加强学校物质文化、精神文化与制度文化的建设,进而培育具有本校传统特色的大学精神。  相似文献   

审美化阅读教学的课堂评价     

周云  韦祖庆  韦海珊 《广西教育学院学报》2008,(5)

课堂评价与教学模式相关。审美化阅读教学语境下,首先必须具备游戏冲动审美心态,这是进入审美化的前提条件。之后,就要考察教学中是否呈现文本审美,以及是否做到“入乎其内,出乎其外”,这就是课堂评价的基本准则。  相似文献   

审美化阅读教学的课堂评价     

周云  韦祖庆  韦海珊 《小学教学参考》2008,(5)

课堂评价与教学模式相关。审美化阅读教学语境下,首先必须具备游戏冲动审美心态,这是进入审美化的前提条件。之后,就要考察教学中是否呈现文本审美,以及是否做到入乎其内,出乎其外,这就是课堂评价的基本准则。  相似文献   

新课程背景下高师院校课堂教学方式的调查与思考     

严启英  韦海珊  兰兴妞 《贺州学院学报》2011,27(1):123-126

新一轮基础教育课程改革开展已有4-8年之久,高师院校构建与之相适应的新的课堂教学方式的情况如何,是改革推行之后必须面对和思考的问题。通过对高师院校的师生进行问卷调查,结果显示:倾向于使用新教学方式的教师达半数左右,但只有极少数的学生认同教师的看法。师生之间的分歧,与教师没有把知觉课程转变为教案课程和实施课程有关,也与目前高师院校推行新教学方式具体条件还不成熟有关。  相似文献   

多媒体技术视角下民族审美力的培养与提升——以贺州土瑶为例     

韦海珊 《贺州学院学报》2008,24(3):12-15

土瑶民族正面临民族审美、民族文化严重缺失的主要因素为来自于土瑶本民族内部,尤其是对本民族文化的审美意识不到位,审美力得不到提升的结果。为保存与发展土瑶民族的文化与特色,运用多媒体技术培养与提升土瑶民族学生民族审美力,这是一条有效的途径。  相似文献