运用“四度六步”教学法提升乡村初中数学教学实效     

韦献平 《数理天地(初中版)》2023,(17):77-79

“四度六步”教学法的主要内涵就是清晰掌握课程标准、教材内容、学生学情,根据“温故、引新、探究、变式、尝试、提升”等六个环节,巧妙设计教学方案,从而实现教学目标,努力追寻具有一定温度、梯度、宽度、深度的课堂,让师生能共同绽放异彩.本文讨论如何应用“四度六步”教学法提升乡村初中数学教学实效.  相似文献   

数学学习兴趣的培养     

韦献平 《中学教学参考》2012,(5):13-14

托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制,而是培养学生的兴趣．”浓厚的学习兴趣,能有效地培养学生的求知欲,使学生在学习活动中集中注意力,变“要我学”为“我要学”,变“厌学”为“好学”．因此,如何培养学生的学习兴趣,是新课改理念下数学教学值得研究的问题．下面就此结合数学教学实践谈一些粗浅的看法．  相似文献