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让每一个学生懂得性健康--杭州市学校青春期性健康教育实践模式 总被引：1，自引：0，他引：1
青春期作为个体生命历程中一个专门的过渡时期,是在人类社会进入近代以来才出现的。社会的开放程度越大,社会的现代化技术越高,社会的发展速度越快,青春期作为一个独立阶段的种种特征也将越明显,社会成员的自主自觉程度越成为个体的重要素质。目前,我国青少年性成熟较早,而结婚可能较迟。在社会文化价值观冲突大,性等待期长的特殊时期,青春期个体成长所面临的各种困惑,压力也将增大,青春期性健康教育已成为无法回避的任务。由于个体的青春期主要是在受教育阶段渡过的,学校教育对个体在青 相似文献
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前苏联著名教育家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时,有一个简单而鲜明的观点,那就是:"学校应当指导家庭"。因为学校是从事教育的专门机构。在家长的教育素养普遍需要提高的情况下,教师应主动地指导家庭教育。本课题的研究即旨在为顺利完成这一使命提供一种科学可行的操作模式。 相似文献
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大部分的家长可能都有过这样的经历：
孩子（3岁）：妈妈，我是哪里来的？
妈妈：你是妈妈生出来的。 相似文献
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案例1：孩子不被老师重视
期终考试女儿得了第7名,已经有两年了。她一直是这个成绩,中上而已,没什么悬念。评选三好生的那天,女儿一回家就嘟着小嘴说老师不公平。原因是老师在班里指定了8个三好生,其中有三四个期终考试成绩在她后面。我解释说那应该是老师看重一学期的综合表现,可她说期中时也有两三个在她后面。 相似文献
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