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论教师教育观念的转变 总被引：7，自引：0，他引：7
当前,教师的专业化已经成为世界范围内教师发展的趋势和普遍要求。对于中小学教师的发展来说,适应社会经济和文化的发展,特别是科学技术的发展,学习和掌握新的具体知识和技能是一个必要的方面。同时,在适应这些变化中,教育基本理论和思想观念的更新也是一个非常重要的方面。 教师的教育观念是如何发生转变的?现实当中,一种看法简单地认为,教师只要通过听教育专家的几次讲座、读几篇教育理论文章或者经过短期的学习培 相似文献
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近年来我国学者构建了较具典型意义的三种课程与教学论教材内容体系：依据外域学者的有关理论,建构“课程与教学整合论”的内容体系;采用相对分离的组合形式,综合反映有关课程论和教学论的研究成果;从文化哲学观的视角,重建一种具有“开放”“整合”与“整体”特质的现代课程与教学论内容体系。上述三种教材内容体系各有其特点和值得商讨的问题。据此,在构建课程与教学论教材内容体系时,应特别处理好国内与国外、理论与实践、课程论与教学论、体系内部各范畴之间的关系。 相似文献
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“少年儿童主体性发展实验”在培养出一大批知识面广、兴趣广泛、独立性强、具有创造性的学生的同时，也注意发挥教师的主体性，吸引他们参与到教育理论的研究中来，实现对教育理论的主动建构，并创造性地运用到教育实践中。 相似文献
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韩华球 《课程.教材.教法》2002,(3)
当前 ,在中小学教师总量初步满足教育事业发展基本需求的情况下 ,教师队伍质量进一步提高是加强教师队伍建设的关键。加快教师专业化的进程是提高我国中小学教师质量的一个重要策略。2 0 0 0年教育部颁发《〈教师资格条例〉实施办法》,教师资格制度开始在全国全面实施。同年 ,我国出版的第一部对职业进行科学分类的权威性文献《中华人民共和国职业分类大典》,首次将我国职业归并为 8个大类 ,其中教师属“专业技术人员”一类 ,定义为“从事各级各类教育教学工作的专业人员”。 2 0 0 1年 4月 1日起 ,国家首次开展全面实施教师资格认定工作 ,… 相似文献
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中小学科学教育的改革问题已引起世界各国的广泛重视。所谓中小学科学教育，一般指的是有关中学的物理、化学、动物学、植物学以及小学的自然等科学教育，并指与这些教学有关的一切课程、教材、教法、师资及评价的研究与活动。中小学科学教育改革的基本趋向是：1．科学价值观所谓科学价值观是指人们对于科学在社会生活中的作用的根本看法。从重视科学的经济价值到重视科学的人文价值，标志着人们在科学价值观上的根本转变。为了实现这一转变，教师所关注的焦点已不再仅仅是学生掌握了哪些具体的科学知识，而更加关注学生是怎样掌握这些… 相似文献
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韩华球 《课程.教材.教法》2003,(1)
正当全党、全国人民掀起学习十六大精神热潮的时候,2002年12月10日至12日,中国教育学会教育学分会第五届会员代表大会暨新世纪中国教育学学科改革与发展学术研讨会在北京隆重召开。中国教育学会教育学分会下属的11个专业委员会、各省(自治区、直辖市) 相似文献
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《中学语文实验研究——语文实验室计划》,李希贵著。本书系山东省高密一中“语文实验室计划”实验成果的总结。该项实验历经六年的探索和实践,以其全方位、系统性、创新性、可操作性,闯出了一条我国语文教学的新路子。本书主要包括以下几部分内容:概说、教学目标、阅读书目、教学辅导模式、自修自读、诵读教学、写作教学、语文实践活动、成果与影响。本书中有不少观点和做法,在国内都属首创.对我国中小学开展语文教改实验具有重要的参考价值。 相似文献
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错误:一笔重要的教学资源 总被引：2，自引：0，他引：2
韩华球 《课程.教材.教法》2005,25(3)
课堂教学中学生出现的错误是一笔重要的教学资源,应着力挖掘其教育价值。错误大致可以分为:合理性错误与非合理性错误;主观性错误与非主观性错误。教师应转变教学观念,真正承认学生有出错的"权利";给学生提供一个宽阔的思维空间;帮助学生进行更合适的建构;及时总结,面向全体学生。 相似文献