当代大学生主导价值的凝练与实现     

韩喜平  周成贤 《思想政治教育研究》2014,(2):23-27

协同、自信、责任作为当代大学生的主导价值,是在社会主义核心价值体系的引领下,依据地方文化特质和城市精神、大学功能和发展定位、学生的个性特征与生命本能而凝练的。当代大学生主导价值的实现,需要通过坦诚对话、榜样激励、爱心体验等途径,晓之以理、动之以情,潜移默化地将学生个体的成才成长充分融入到大学精神塑造、城市转型发展以及中国特色社会主义文化建设的轨道中去,从而使其树立远大的理想信念,确立崇高的责任使命。  相似文献   

激发新时代青年投身中国式现代化建设的精神动力     

韩喜平  郑家璇 《思想政治教育研究》2024,(1):1-5

精神动力是激励人干事创业的重要力量,它源自人特有的精神需求,是更为持久深刻的动力源泉。新时代新征程特定的历史方位凸显精神需求满足的紧迫性,中国式现代化“物质文明和精神文明相协调”的基本特征也内在要求了精神动力的蓬勃发展,新时代青年物质生活保障有力、思想活跃程度高、信息来源途径多样的普遍特点也呼唤着精神动力的引导支撑。因此,新时代新征程上,我们必须激发青年一代的精神动力,应当帮助青年树立正确的人生理想,使青年自觉认识到自身肩负的时代使命,让青年在火热的实践中磨砺自身的意志品质,从而激发出投身民族复兴伟大事业的强大精神动力。  相似文献   

一部对西部大开发战略实施献言献策之力作——评李相合、曹霞《西部大开发对策研究》     

韩喜平 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(6):112-112

李相合、曹霞所著《西部大开发对策研究》是作者几年来潜心研究的结果，是给西部大开发献言献策之力作。此书已由内蒙古人民出版社出版。  相似文献   

中国大学的文化责任     

韩喜平  王为全 《大学教育科学》2012,(4):16-21

在现代社会分工中,大学承担着独特的文化责任,通过学术延续和发展人类的文化与智慧,不懈地为现代社会的发展、现代人的生活提供思想价值资源和理想图景,是现代大学的理想与使命所在。服务于中国文化大繁荣与大发展的中国大学,应当在诠释当代中国实践、培育当代中国的文化精英、为经济社会的发展提供文化资源、引领中国的文化创新等方面承担起义不容辞的责任。为此,中国大学需要在始终坚持社会主义的发展方向、形成中国特色的现代学术传统、建构人文精神与科学精神相统一的治校理念、强化大学的文化育人能力等方面加强自身的建设。  相似文献   

马克思主义理论学科建设中的“问题意识”     

韩喜平  吴宏政 《思想政治教育研究》2013,(1):13-16

马克思主义理论学科建设要有问题意识。基于问题意识,该门学科建设应该明确学科建设的宗旨,以学术研究作为学科内在建设的根本,同时处理好学科建设与学术研究的关系以及学科建设与人才培养的关系。  相似文献   

把握“马克思主义发展史”学科建设的方向和特点     

韩喜平 《思想理论教育导刊》2011,(11)

马克思主义发展史是马克思主义理论一级学科中的基础性二级学科。明确马克思主义发展史这门学科的建设方向,对于马克思主义理论学科的发展来说至关重要。从该学科的教育意识的角度来看,在该学科建设和科学研究方面,应当把握马克思主义发展史学科建设的七个特点。  相似文献   

提高思想政治理论课教学实效是一项系统工程   总被引：2，自引：0，他引：2  

韩喜平 《思想理论教育导刊》2010,(8)

提高思想政治理论课教学实效是一项系统工程,需要各方面密切配合,共同努力.独立的教学机构是组织保障,高水平的师资队伍是主体保障,科学研究水平是基础,教学模式创新是有效方式,改革教学方式是根本手段.  相似文献   

论奥运经济的八大特征     

韩喜平  王颖 《红领巾》2005,(3):26-29

奥运会是全球影响最为广泛的体育运动,现已成为能提供体育文化产品和服务的产业.奥运经济至少具有稀缺性、公共性、资产专用性、区域性、阶段性、间接性、文化性、政治性等特征.只有准确把握奥运经济的基本特征,才能在弘扬奥林匹克精神的基础上收到最大的经济效益.  相似文献   

德国大学思想政治教育考察见闻     

韩喜平 《高教研究与实践》2005,(3):54-55,53

作者在德国期间，考察了德国高等教育状况，德国大学生德育教育的途径以及对我国大学生进行德育教育的启示。  相似文献   

浅谈高校工会在大学制度建设中的作用     

韩喜平 《中国教工》2021,(2):42-44

党的十九届四中全会吹响了中国特色社会主义制度建设的总号角,《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》要求全面贯彻党的教育方针,坚持教育优先发展,聚焦办好人民满意的教育。完善立德树人体制机制,深化教育领域综合改革,加强师德师风建设,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。  相似文献