关注高校贫困生:问题、原因与对策   总被引：51，自引：0，他引：51  

庞丽娟  胡福贞  韩小雨 《北京大学教育评论》2004,2(2):39-42,49

20世纪 90年代中期以来 ,我国高校贫困生人数和比例迅速增长 ,贫困生问题日益突出。这不仅严重影响了贫困生的正常生活、学业 ,而且引发越来越多的家庭和社会问题 ,制约了我国高等教育和基础教育事业的健康发展。本文在对当前我国高校贫困生问题的现状和原因进行深入分析的基础上 ,从政府、高校和社会三个层面提出了切实解决贫困生问题的对策 ,其中政府统筹、政策导向 ,尽快完善贷学金制度是解决问题的根本。  相似文献   

切实确立教师教育的战略地位 促进教师教育的根本性变革     

庞丽娟  洪秀敏  韩小雨 《学前教育研究》2004,(Z1)

教师素质的高低直接关系着我国儿童的健康成长、基础教育的质量和国民素质的提高。而高素质的教师有赖于高素质的教师教育。教师教育具有基础性、先导性和关键性的重要作用。我国目前的教师教育整体上还不能很好地适应教育改革发展的需求,存在着从观念、政策制度到投入等发展障碍。因此,必须实现教师教育的根本性转变。本文从教师教育的地位,教师教育体系,教育机构资质、评估及管理机制,经费保障机制等方面深入探讨了目前我国教师教育中存在的问题,并提出了相应的对策建议。  相似文献   

我国农村代课教师:现实状况及政策建议   总被引：13，自引：0，他引：13  

庞丽娟  韩小雨 《教育发展研究》2007,(4):35-39

代课教师即没有事业编制的临时教师,是教师队伍中的一个特殊群体,我国绝大多数代课教师集中在贫困、农村地区中小学.农村代课教师的长期、大量存在是我国当前农村师资队伍的客观现状,解决这一问题必须在不影响农村义务教育普及与发展的前提下多方考虑、周密计划、稳定过渡和妥善处理,绝不能一蹴而就.然而,据2006年3月27日教育部新闻发布会称:"2005年我国中小学代课教师约44.8万人,分布在农村公办中小学的约30万人.  相似文献   

切实确立教师教育的战略地位促进教师教育的根本性变革     

庞丽娟  洪秀敏  韩小雨 《学前教育研究》2004,(7):6-8

教师素质的高低直接关系着我国儿童的健康成长、基础教育的质量和国民素质的提高。而高素质的教师有赖于高素质的教师教育。教师教育具有基础性、先导性和关键性的重要作用。我国目前的教师教育整体上还不能很好地适应教育改革发展的需求，存在着从观念、政策制度到投入等发展障碍。因此，必须实现教师教育的根本性转变。本从教师教育的地位，教师教育体系，教育机构资质、评估及管理机制。经费保障机制等方面深入探讨了目前我国教师教育中存在的问题，并提出了相应的对策建议。  相似文献   

“我要为海南的中职教育出把力”——琼津合作共育的中职教师在琼大有作为     

戴欣  韩小雨  李孙巧 《新教育(海南)》2013,(Z2):11-14

自从海南省委、省政府明确提出要重点倾斜、重点支持、重点发展职业教育,海南省的中等职业教育规模迅速扩大,仅2007年,全省入学新生就达到46855人,比2006年招生净增1.3万人,在校生9.8万人,然而生师比却是29:1。师资力量明显不足制约了海南中职教育的发展,怎样快速而又有效地强化这一薄弱环节呢?经过调研,海南省教育厅决定与天津职业技术师范大学合作先解决中职教师队伍建设中双师型人才引进和  相似文献   

外来人口子女的学前教育现状调查及建议     

韩小雨 《幼儿教育》2001,(4):26-27

近年来,北京兴办起许多小商品市场。这些小商品市场聚集了大量的外来人口。以北京天意小商品市场(以下简称“天意”)为例,有3000多外来人口,他们绝大多数来自外地农村,文化水平不高,生活环境较差,年龄又大多在30岁左右,正处在养儿育女的时期。对于这些外来人口子女的学前教育问题,目前国家、地方或社区尚没有相应的法律法规或政策,因此,这些外来人口子女的学前教育成为我国学前教育中的一个薄弱环节。本调查以在“天意”经商的外来人口为调查对象,随机抽取家有学前儿童的外来经商人员,共获得有效样本43个,进行一对一的半开放式访谈。访谈内容主要包括:家庭及幼儿的基本情况,家长的教育观和教育方式,家长的教  相似文献   

学前教育是以公益性为根本属性的准公共产品     

庞丽娟  韩小雨 《重庆第二师范学院学报》2011,(4):88-89

一、学前教育是公共产品属性趋强的准公共产品 社会产品根据其基本特性分为三类，即纯公共产品、准公共产品和私人产品，其中纯公共产品和准公共产品由于其受众的普遍性和受益的公共性，应纳入政府保障的公共服务体系，政府对不同类别的社会产品依据其公共性程度分别承担不同的保障与发展职责。教育整体而言属于公共产品，具有显著的公共性，满足...  相似文献   

推行免费学前教育,保障学前教育公益性——澳门免费学前教育政策研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

夏婧  韩小雨  庞丽娟 《学前教育研究》2010,(9)

免费学前教育是澳门特区政府在学前教育领域重要的施政理念和目标,也是其发挥政府职能以保障学前教育公益性的重要方式与手段.澳门特区政府免费学前教育政策的制定及其实施具有以下特点:明确政府在免费学前教育中的职责,建立免费学前教育政策体系;切实加大财政投入力度,不断扩大和提高免费学前教育的保障范围与水平;实施免费学前教育过渡政策并不断提高津贴水平;推行小班化改革,促进学前教育质量提高.免费学前教育政策有力地推动澳门保障并促进了学前教育公益性的实现,并促使其学前教育质量不断提高,这对我国其他地区思考制定免费学前教育政策,促进学前教育普及具有重要的借鉴价值.  相似文献   

中小学教师编制标准和编制管理制度研究——基于全国及部分省区现行相关政策的分析     

韩小雨  庞丽娟  谢云丽 《教育发展研究》2010,(8)

中小学教师编制政策是我国教师政策体系的核心内容之一,直接关涉到我国一千多万义务教育教师身份与权益的保障。其中,编制标准是决定教师编制数量与配置的核心要素,编制管理制度是编制标准及相关政策有效推行的基础保障。本文基于对我国现行中小学教师编制政策以及十余个省份相关政策现状、问题及其影响的深入分析,提出在公平与均衡导向下调整教师编制政策,建立新双轨制编制标准,明确附加编制的原则与额度,建立健全编制的领导、管理与督查机制等政策建议。  相似文献   

美国"基于认知发展的数学教育"项目简介及其启示     

夏婧  庞丽娟  韩小雨 《学前教育研究》2009,(4)

美国“基于认知发展的数学教育”是当前国际数学教育领域颇具影响力的著名促进项目。该项目以帮助教师建构有关儿童数学认知发展的概念体系为切入点，通过教育实践与合作研究并重的方式促进教师专业发展。这对我们改革现行的教师专业发展模式有不少有益启示，如以关于儿童认知发展的知识为基础建构教师专业发展的知识体系，组建合作探究式的学习共同体，采取多种途径促使教师的实践知识与经验向教育能力转化等。  相似文献