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新数学课程标准的颁布,为我们指明了新的教育理念:"人人学有价值的数学","人人都能获得必需的数学","不同的人在数学上得到不同的发展","动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式".这就要求我们在课堂教学中,不仅要符合学生的心理特点,遵循认知规律,还应让学生亲身经历将实际数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,充分发挥学生的主体作用,让学生成为探索的主人.为此,在教学过程中要努力做到下述五个"尽可能". 相似文献
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新数学课程标准的颁布，为我们指明了新的教育理念：“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式”。这就要求我们在课堂教学中，不仅要符合学生的心理特点，遵循认知规律，还应让学生亲身经历将实际数学问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，充分发挥学生的主体作用，让学生成为探索的主人。为此，在教学过程中要努力做到下述五个“尽可能”。一、尽可能让学生观察根据学生的年龄特点，教师组织学生通过对一些具体实物、图形… 相似文献
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