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普通幼儿园中特殊需要儿童数量正在逐步增加,但有特殊需要儿童进入普通园比率较低,生存状态不佳。这是由于政府扶持力度不大、园所重视度不高、幼儿教师学前融合教育知识和技能缺乏以及园内外环境支持系统缺失等原因造成。各地应提高对学前有特殊需要儿童教育事业的重视,加大职前、职后学前融合教育师资培养和培训力度,组建家、园、校、医为一体的专业团队,建立资源教室等支持系统,使有特殊需要儿童与普通儿童享有一样的受教育权利。 相似文献
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韩影 《成都教育学院学报》2014,(6)
当前农村幼儿园课程资源开发与利用较差,表现为幼儿园领导课程管理水平有限、教职工对园内外课程资源开发意识较弱和课程资源利用能力不足等方面。农村幼儿教师网络信息素养的高低将会影响幼儿园课程资源的建设。通过开设专业信息资源检索与利用课程、有效利用国内外学前教育信息化课程资源、建立区域内课程网络服务平台等途径提升农村幼儿教师网络信息素养,有利于农村及偏远地区幼儿园课程资源的搜集与整合。 相似文献
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行业划转院校作为高等教育中的特殊群体,是我国区域经济和行业科技创新发展中的一支不可替代的重要力量,曾经为我国的经济建设和社会发展做出了突出贡献.面对国家实施《高等学校创新能力提升计划(2011计划)》的历史机遇和挑战,行业划转院校必须深入开展多维度的协同创新,积极探索有利于协同创新的有效路径,凸显自身的行业特色和优势,为构建区域和行业创新体系贡献应有的力量. 相似文献
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科技教育是一项十分重要的教育议题,是我国基础教育的重中之重,它不仅关系教育事业的成败,更关系到我国的国运兴衰。鉴于此,本文对我国中小学科技教育现状及对策进行了探讨。 相似文献
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韩影 《试题与研究：高中理科综合》2023,(18):97-99
“情境场”是蕴含了多元化教学情境的教育场域。在教学中创设“情境场”,不仅有助于激发学生的学习兴趣,还有助于培养学生的学科关键能力。对此,物理教师应该积极主动地构建与学生学习基础、学习需求相适应的“情境场”,使学生在这样的场域中积极主动地、轻松高效地学习物理知识,获取关键能力。文章先对“情境场”及“关键能力”的定义进行概述,在此基础上,对“情境场”视域下如何培养学生的物理关键能力进行探究。 相似文献
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基督教的原罪说出于灵与肉的对立而以二元政治视野透视个人与国家，并最终形成了教权与王权二元分割的权力体系。自由主义直接以人性结构中的固有缺陷为起点再造国家．并且出自对于个人自由、平等权利的维护建立起共和、民主、宪政的外在政治架构。中国的性恶论则衍生出内在的道德约束理论，并在其漫长的历史进程中发扬光大。因此，对于中西方性恶论的产生及其不同演变路径之比较为进一步思考人性规约问题开辟了一个崭新的视角。 相似文献
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地方高校是我国高等教育的重要组成部分,对于区域经济社会发展和建设创新型国家都具有重大的意义.对此,系统地研究地方高校的发展现状与面临的挑战,并在此基础上重点研究地方高校的发展对策,对进一步提高高等教育大众化程度和高等教育与地方经济的协调发展有着重要的作用. 相似文献