初中物理实验课教学存在的“负能量”及应对办法     

韩怀建 《考试周刊》2015,(9):139-140

<正>实验是培养学生观察、动手、思维能力的重要手段,开展好实验教学能为学生提供丰富的感性认识,为思维加工提供大量素材,而且能培养学生各方面能力。物理实验本身是加强学生科学探究的一种有效方式,实验可以使学生获得比较真实的学习资料,因此,实验在初中物理教学中占有举足轻重的地位。随着素质教育的进一步深化,专家和一线物理教师对中学物理实验的重要性的认识和感受逐步加深,物理实验教学改革正在进一步深化。最新版《2011版初中物理课程标准》中  相似文献   

在物理过程中释放精彩     

韩怀建 《学生之友(小学版)》2013,(22):58-59

新课程提出要落实三维目标,但在实际教学中,“过程与方法”这一维目标不被重视,表面上是一个过程,但只是一个形式,并不是过程的实质。因此。本文从过程得不到重视的原因出发,提出如何在教学中重视过程的教学,使我们的物理教学更加有效。  相似文献