排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
民俗文化走进历史课堂,对历史教学内容的拓展和延伸,以及让学生对民族文化的认同和传承,学生学以致用意识的培养大有裨益。但目前的教育现状使得民俗文化的教育价值难以有效彰显。建议教师潜心钻研相关史料、地方志、野史笔记等,促进自身民俗文化素养的提升;并推动课堂教育革新,落实民俗校本课程研究,让学生亲自实践,直观感受民俗文化的真善美与假恶丑,引导学生理性思考,摒弃陋俗,继承良俗,增添新俗。 相似文献
3.
语文教学中的美育过程,概而言之,就是学生在教师的指导下对作品所创造的艺术形象、艺术意境进行感受、领悟,进而得到赏心悦目、怡情养性的审美享受和思想认识、道德情操等方面的教益的过程。那么,在语文教学中,如何进行美育呢?一、体会形象,理解“美”文学作品是作者对纷繁的社会生活进行观察、思考、选择,并按照美的规律,通过塑造美的形象来反映生活的。因此体会形象,即通过朗读或品味课文,使学生从人物形象的语言、神态和动作中去寻求和感受人物的形象美,并通过人物的心理活动理解人物的心灵美,是进行美育的重要环节。《七根… 相似文献
4.
三苯氧胺和乳癖消联合治疗乳腺增生病疗效分析 总被引:4,自引:0,他引:4
1991年6月至1997年6月嘉兴市第一医院收治了560例乳腺增生病患者(均经红外线乳腺扫描仪、B超、钼靶及穿刺等证实).所有患者均口服三苯氧胺和乳癖消治疗.连续给药四周为一疗程的340例为A组,给药8周为一疗程的220例为B组.结果表明:两组的治疗效果均较好,总有效率为93.21%,但B组的显效率高达85.00%,A组的显效率为36.47%,提示服药8周比服药4周效果好.对无效的38例作乳腺区段切除术,病理证实为囊性增生病21例,腺病伴纤维瘤形成17例. 相似文献
5.
1