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设置一门自主课程:《学校问题研讨》 总被引：1，自引：0，他引：1
开设《学校问题研讨》课程有理论基础作支撑,并具有较强的合理性和必要性。它不但能促使担任教师教育类课程的教师的教学反思,提升自身的教学能力与教学效果,明确自身的研究方向,而且更有利于学生自主学习和学会教学反思,提高理论指导实践的水平,强化应对中学教育教学中的各种情境的能力。 相似文献
2.
韩晋 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(3):93-96
《学校问题研讨》课程在教学中存在诸多问题,并尤其内在的原因。解决方式可以从课程编制、课程实施、课程评价及保障条件四个方面着手,制定出完善该课程的对策和建议。 相似文献
3.
韩晋 《宁波教育学院学报》2007,9(4):18-21
《学校问题研讨》是宁波大学新开设的一门教师教育类课程。学校问题的提出可以来自于师范生在教育实习过程中的观察和思考、教育研究的热点和教师的科研;在问题的解决中需要采用多种研讨方式以保证良好的研讨效果;在对问题研讨的评价上应采用操作性较强、较具体的标准以确保评价的客观性。在对该课程的教学策略进行分析的基础上,指出了该课程有效教学在教师培养中的作用,以期对教师教育课程改革有所启示。 相似文献
4.
韩晋 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(5)
目前师范生角色意识方面的问题直接影响他们学习精力的投入,决定他们学习的效率和效果．为此,师范院校必须加强对师范生的角色意识的培养。社会舆论的正确引导,科学的职业指导为师范生树立良好的角色意识奠定了基础;知识教育、情境教育、自我教育、榜样教育是师范院校进一步强化师范生职业角色意识的主要途径。 相似文献
5.
通过对教师职业道德和教育观,知识能力结构,身心素质三大方面对高面对高师学生和教师进行问卷调查,以了解高师学生的素质现状,发现存在的问题,为教育教育的改革提供必要的依据。 相似文献
6.
随着社会对教育重要性认识的不断提高 ,教师素质的性质及其培养的研究已经成为教育研究的热点之一。教师素质是指教师在教育和教学过程中形成与发展起来的有利于教育、教学任务完成的综合特征 ,是教师教育所追求的目标 ,它直接影响着教师培养的方方面面 ,包括教学内容、教学方法、教学手段和途径等等。我们知道 ,目标的制订必须考虑到两个方面的因素 :必要性和可行性。教师的基本素质既然是教师教育的目标 ,那么在确定教师的基本素质时 ,要考虑到必要性 ,即社会发展和学生培养对教师素质的要求 ,我们称之为应然素质。同时 ,还要考虑到可行性… 相似文献
7.
对"3+1"教师教育培养模式的若干思考 总被引：5，自引：0，他引：5
在对“3 1”师范教育培养模式的优势进行总结的同时，也对其在实施中存在的问题进行了分析。并提出了相应的建议。 相似文献
8.
韩晋 《宁波大学学报(教育科学版)》1996,(1)
本文认为要实现教师主导与学生主体的最佳结合,首先在思想上对这一结合的重要性和必要性有一正确的认识;其次,不断提高教师的素质是实现两者结合的关键;第三,注重启发式教学,采用多种教学方法是实现两者结合的重要原则;第四,尊师爱生和教学民主是实现两者结合的有力保证。 相似文献
9.
从表象上看,农民工大规模返乡回流在很大程度上是受国际金融危机影响所致;但理性地从经济学的视野来分析,其深层次的原因则是,随着国际市场对外向型产品升级换代标准的提高及我国产业结构的不断升级,大量农民工人力资源对这一变化不适应。这也反映出我国依靠廉价农民工取得出口优势的发展模式已经逐渐失去生命力。因此,我国走新型工业化道路需要加大对农民工人力资本的投放,推进新型工业化不能脱离农业现代化。 相似文献
10.
韩晋 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(2):86-89
通过问卷对宁波大学微格教学情况进行了调查,分析了微格教学在开课时间、技能训练内容、教学过程、考核标准、指导教师能力等方面存在的问题,并从教师、学生、学校管理等角度提出了完善课程编制、加强课程的实施管理、改进课程评价、改善保障条件等改革微格教学的对策。 相似文献