浅议化学教学中的学法指导     

韩有德 《中国职业技术教育》2000,(6)

现就化学教学中实施的学法指导,谈几点建议与大家商榷。 一、激活学生的非智力因素,使其“要我学”变为“我要学” 非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等,是学习成功与否的重要因素。学习是一个由不知到知、由知之甚少到知之甚多、由浅入深、由简单到复杂、潜移默化、旷日持久的积累过程。因此,开发学生的非智力因素,积极参与智力因素的发展,实现智力因素与非智力因素在和谐共振中相互促进,使学生变“被动学”为“主动学”尤为重要。 １．注重学习动机和学习兴趣的培养 在教学中应采取多鼓励、多表扬的做法,赏识学生的成就…  相似文献   

化学课的学法指导     

韩有德 《职教论坛》1999,(9)

未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。此言道出了学会学法的重要性。学法指导是一门应试教育向素质教育转轨的课程,越来越受到各国教育家的关注。其基本思想是教会学生学习,使学生掌握学习的基本方法,由教师教会知识过渡到自己学会知识,由学会知识到会学知识。下面就化学教学中实施的学法指导,谈几点建议与大家商榷。１、培养观察能力,掌握科学的观察方法。学生学习和科学研究在本质上没有什么区别,都是认知过程,因此,学生的学习同样离不开观察。苏联教育学家赞可夫认为：学生学习成绩落后的原因是复杂的,但普遍的…  相似文献