“批”不如“导”——班级管理两三事带来的启示     

韩焱龙 《教学月刊(小学版)》2014,(11):41-43

在班级管理中,不少教师常为学生“闯祸”而大动干戈,大批特批,破坏了和谐的师生关系,触伤了他们的自尊,学生自然也不领情,这种师生双方伤心伤肝伤肺的教育方式,气煞了教师自己不说,对学生也起不到良好的教育作用,或许还会事与愿违、适得其反。因此,教师要用平和的心态对待犯错学生,用浓浓的人情味去开导、感化学生。亲其师,信其道,师生关系好了,教育也就变得容易了。  相似文献