排序方式： 共有10条查询结果，搜索用时 20 毫秒
1
1.
2.
问题行为是指发生在教育、教学或生活中的不符合教育规律要求的行为或程度较重的过错行为。发生在学生身上有恶作剧,偷懒,贪玩,对抗等;发生在教师身上有呵斥,藐视,漠不关心等。问题行为无论发生在学生身上,还是发生在教师身上,都应该引起人们的足够重视,引起对行为过程及其产生 相似文献
3.
一、动机归因研究的意义和过程。高等师范专科学校是培养初中和小学教师的专门职业教育基地，学生入学动机、学习动机的状况是影响教育教学、招生就业、学生发展的重要因素。目前对高师专科学生动机的研究多见于描述，而从教育统计学的角度进行量化分析的还处于探索阶段。本文试图从高师专科学生学习动机的横向与纵向两个角度探讨其动机发展变化的规律性，为提高学校的办学水平、教育教学质量、进行专业思想教育及就业指导提供理论依据。 相似文献
4.
5.
都市高校外迁对扩大都市文化框架、提高都市文化品位、提升都市人文素质等方面产生了积极的推动作用,也是高校加强自身文化建设的重要途径.都市高校外迁,应正确处理高校文化与社会文化、校园文化与都市文化的关系. 相似文献
6.
韩绍欣 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(3):79-80,83
本文通过调查问卷、谈话、观察等多种方法，探索儿童问题行为发生发展及其变化的一般规律，对五种问题行为产生的原因进行深层次的分析，并提出矫正方法和措施，为促进儿童的健康成长，形成健康的人格提供理论依据。 相似文献
7.
中小学生问题行为及其矫正 总被引：2，自引：0，他引：2
一、什么是问题行为在“问题行为”的确认上,国内外学者存在着许多争论。美国学者林格伦在其《课堂教育心理学》中说过,从广义上讲,问题行为是“指任何一种引起麻烦(干扰学生或集体发挥有效的作用)的行为或者说这种行为所产生的麻烦(学生或集体丧失有效的作用)”。他把问题行为分为“行为问题”“性格问题”“情绪问题”和“社交不成熟”等。前苏联学者常把问题行为称为偏离行为,与不良行为作为同一语用。我国台湾学者在讨论教室气氛时,也曾交叉使用以上概念,还有将问题行为和个体发展结合在一起,直接称“问题少年”“问题儿童”的。我国《… 相似文献
8.
我国大学机构变革中的组织行为学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
我国大学自清末创办至今的百年间几经变革,不仅性质发生了从封建主义到民主主义、社会主义的根本转变,而且学校名称、隶属关系、教学内容、办学规模等都发生了深刻变化,尤其是大学组织机构、职能性质也发生了重大变革。为了使大学有效实施组织改革,本文试图沿历史纵线,从组织行为学的角度进行理性思考,期冀对20世纪90年代以来我国开始的又一次更大规模的大学合并重组提供历史借鉴,以最大限度地扬长抑短,提高效益。 相似文献
9.
韩绍欣 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(5):183-185
20世纪90年代以来,我国强力推进的高等教育体制改革,结束了计划经济时代的高等教育条块分割、重复办学的局面,适应了市场经济发展的需要,实现了中央和地方多级化管理的办学体制,对于高等教育的快速发展,满足人民群众日益增长的文化需要,起到了非常重要的作用。但是,高等教育快速发展的同时也带来了诸多负面影响。高校组织系统内部决策层、执行层、技术层表现出了多种矛盾冲突。其组织成员的心态各异,有合作、顺从、折中、回避、强迫等类型。为正确解决高校合并组建中存在的问题,把由于合并组建造成的损失降到最低限度,促进高等教育走上健康发展的轨道,应正确处理规模与效益、结构与比例、精英教育与大众教育、数量与质量、育人与用人、个人与组织等六个方面的关系。 相似文献
10.
一、动机归因研究的意义和过程
高等师范专科学校是培养初中和小学教师的专门职业教育基地,学生入学动机、学习动机的状况是影响教育教学、招生就业、学生发展的重要因素.目前对高师专科学生动机的研究多见于描述,而从教育统计学的角度进行量化分析的还处于探索阶段.本文试图从高师专科学生学习动机的横向与纵向两个角度探讨其动机发展变化的规律性,为提高学校的办学水平、教育教学质量、进行专业思想教育及就业指导提供理论依据. 相似文献
1