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韩莺妹 《读与写:教育教学刊》2011,(11):175+188
"读书百遍,其义自见"。在教学实践中,教师重视引导学生多读书,努力做到以读为本,以读代讲,以读悟情,以读悟语;我们应该追求朗读教学"实"与"活"的融合,切实提高阅读教学"读"的效率。 相似文献
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韩莺妹 《读与写:教育教学刊》2013,(1):200
一堂课在教师不断优化教学设计和教学方法的修善磨合中,会产生最佳的教学效果。磨课是教师运用教育教学的智慧来重新构建有效课堂的实践过程,是教师不断成长的过程,是教师获取经验、积极反思、促进成长的练功场,是为了达成更优质的课堂而采取的一种自我修炼的手段。 相似文献
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<正>古诗以其简短精炼、意蕴丰富等鲜明特点屹立于中华传统文化之林,是中华优秀传统文化宝库中的璀璨明珠。在统编版小学语文教材中,古诗文数量较原来有大幅度增加,从中可见新时代语文教育教学对传承和弘扬优秀传统文化愈发重视。在小学语文教学中,教师优设古诗课堂教学,不仅能使学生尽情感受古诗之美,领悟古诗的内在精髓,培育创造性思维,而且还能激励学生积极传承和弘扬中华优秀传统文化,潜移默化地培育起优异的语文核心素养。本文坚持从语文核心素养的研究视角出发, 相似文献
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韩莺 《中国科教创新导刊》2011,(14):110-110
针对目前农村小学英语课堂教学的一些不足之处,探讨了如何为农村小学生创造学习英语的良好氛围,以配合学校的课堂教学,能让学生在良好的语言环境中健康成长,提高学生英语学习的效果,为学生今后的英语学习打下良好的基础。 相似文献
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