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江泽民主席在北京师范大学建校100周年大会上的重要讲话,科学地阐明了我们教育领域落实“三个代表”思想的重心是教育创新。总书记把教育创新提高到了关系到国家发展的全局性、战略性高度,这对广大教育工作者是极大的鼓舞和鞭策。“进行教育创新,根本目的是要推进素质教育,全面提高教育质量”。教育创新是我们教育工作者应尽的责任,实践教育创新是我们追求的基本目标之一。学校努力 相似文献
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教育现状与教育所面临的挑战及改革发展趋势学校教育的根本作用应当是为学生进入现实世界作准备。他们需要了解他们将成为什么样的人,了解他们自身的能力倾向和最佳发展方向,了解他们能胜任什么样的工作和应有什么样的选择途径,以及怎样面对挑战和生存于未来。由于信息时代的到来,世界从此将永远不同以 相似文献
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闵行中学以"健康、责任、民主、创新"的学校教育理念统领学校的整体改革,努力实践"以人的发展为本"的办学理念,把培养"双高双强(人文素养高、科学素养高、实践能力强、创造能力强)"型学生作为办学目标。学校以"实者慧"为座右铭,追求源于生活的教育创新,为师生的共同可持续发展营造了一个精神生活家园。 相似文献
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一、规范学校课程,为学校拓展型课程和研究型课程提供时空保障学校从1984年就推出以“减少必修课,增设选修课,积极开展课外活动,培养能力,发展个性”为 相似文献
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发展性教师是一个整合性概念。从教师发展的整体性看,发展性教师是离不开学校教育的总目标和一般规律的。因此,发展性教师是在社会和学校教育事业发展,从学生的实际出发,创造性地贯彻教育方针,形成其特有的教育理念为核心的,并内化为具有稳定的个性和 相似文献
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项政 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9):93-94
小时候,姥姥教我,从天上落下的水滴称为雨,地上汇聚在一起的水滴称为溪,多了就是河,再多点儿就是海了。她说这些的时候,眼睛亮晶晶的。我问姥姥,亮晶晶的是什么?姥姥说,这是泪。当眼眶承载不了太多泪的时候,它就会落下,称为落泪。小时候,我几乎不哭。姥姥说我连出生时都没有哭,可能这是与生俱来的天性,所以即便是到了初三,我也没流过太多的泪。想不到快毕业时,我有机会流完了以前所有的泪。一个直升推荐名额,使周围的空气开始浮躁不定,我还没有准备,友谊已经决裂,从有人明确告诉我的那刻起,决裂如泡泡般浮出生活的大海,渐渐明朗。那天我逃了… 相似文献
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上海已先后命名了百余 所中小学科技特色学校,项 目涉及物理、化学、天文、地 理、自然、航模、无线电等各 个领域:可在本刊随机调查 中却发现,知道自己学校特 色项目的学生并不多。 一方面,我们的中小学 生频频走上工博会的舞台, 小发明、小创造常见于报端, 甚至获得的专利也为数不 少:可另一方面,专家时有呼 吁,应该唤起中小学生敢于 质疑、大胆好奇这两种最起 码的科学素养。 在学校已能开设几十门 甚至上百门研究型课程的今 天,研究性学习早已深入学 生的头脑,几百项研究报告 如小山般堆积在教师的案 头;可我们忽然发现,学生们 却变得浮躁了,耐得住寂寞 做学问以及严谨治学的科学 态度似乎渐行渐远。 更让人感慨的是,据中 国科协公布的调查表明,我 国公众达到基本科学素养的 比例占1.98％,而2000年美 国公众的科学素养比重已达 到17％。 学校的科学教育怎么 了?它既在被泛化又似乎在 被窄化,它究竟应该成为少 部分科技小能手为学校支撑 门面的招牌,还是应该面向 全体学生进行科学普及知识 的传授、科学精神的启蒙、科 学人文素养的播种呢? 因为这一系列的矛盾、 反差和困惑促成了本次对话 的主题-- 相似文献
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世界经济、科学、文化的迅速发展向各国的各类学校教育体制结构提出了新的要求。我国新一轮课改在课程政策改革的方向正从原先单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级管理体制的课程模式。闵行中学从1984年开始实践课改,至今已有20年的基础,逐步形成了"创造教育"、"环境道德教育"、 相似文献
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一、研究背景 (一)环境问题和道德问题是21世纪国际国内面临的两大难题 近年来,环境问题已经超越了国家的界限,成为世界性的热点问题之一,保护人类赖以生存的地球是世界各国人民的共同愿望。时代对道德与教育提出了全新的要求: 相似文献
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