美国中小学校长“走课”制度述评     

项瑾 《临沂师范学院学报》2012,(3)

“走课”是近几年美国中小学校长改善教学领导的一种有效方式．是指校长或学校管理者为了改善教学实践,在一个焦点问题的引导下,频繁地走进课堂,以非威胁性的方式观察课堂活动的一种方法。“走课”与传统的课堂观察活动不同,主要表现为时间短,关注学生的学而不是教师的教,具有非评价性、非威胁性及合作性等特点。“走课”的发展应用为我国中小学校长带来了新的观念和思路,有助于校长更好地发挥教学领导的角色。  相似文献   

突出研发特色的药理学教学改革     

项瑾  童静  丁虹 《中国科教创新导刊》2007,(21):33-33

药学院承担的主要任务是新药研究,所以其开设的药理专业应该有不同于医学专业的特点.我们准备从提高教学质量入手,突出研发特色在绪论部分增加对新药的研发、报批以及药理学在这个过程中承担的角色的介绍;在理论和实验教学部分,除常规内容外,以国内外目前药物研究的热点和现状为背景,以这些药物相关的新药筛选、分离、鉴定方法以及国际上认可的相关动物模型为线索,介绍一些实用的技术和方法;在施教过程中注意强化法律法规意识.希望教改的这部分内容成为药学院药理学专业课程的特色内容和学习重点,起到启发学生的创新思维,提高学生的实际动手能力的积极作用,培养出除了掌握一定科学研究技能外,还具备良好职业素养的高素质药学人才.  相似文献   

中美日三国教育督导比较研究     

项瑾  马婷婷  张凌云 《文教资料》2011,(25):117-118

教育督导是教育行政管理体制中的一部分,也是各国政府管理教育的重要手段。但由于各国政治、经济、文化、教育体制的不同,各国的督导目的、方式、职能等方面也不相同。本文从督导机构与职责、督导人员、督导的实施三个方面对中、美、日四国的教育督导进行比较与分析。  相似文献