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将教学案例引入思政课教学是一种以学生为主体、教师为主导、激励学生自主合作学习和探究性学习的开放式教学方法,是改进高校思政课教学的有效手段,是培养学生积极思维和求异思辨能力的有效途径.教师使用案例教学时,在案例的选择上应遵循典型性、针对性、严密性、科学性、适度性、启发性、导学性、析理性和激励性评价等原则. 相似文献
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渝东南民族地区红军遗址资源十分丰富,开发潜力巨大,各地开发利用这些资源中有许多好的做法,但也存在一些需要解决的问题,笔者针对所存在问题提出了合理化的对策与建议。 相似文献
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阿房宫考古新发现,启示国人:观念的历史不能代替历史的真实;传授与探求历史时应坚持"文、史有别"的原则;历史研究与考古发掘应密切结合互为补充. 相似文献
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近年来阿房宫考古得出的阿房宫没有建成等结论,引发了国人诸多认识上的分歧.这主要是由于有关阿房宫的历史文献档案太少,许多国人对阿房宫的概念模糊不清,历代文人对阿房宫的渲染夸张等原因造成的. 相似文献
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红色廉政文化资源既可为大学生反腐倡廉教育提供鲜活生动的案例素材、广阔的实践教育基地,又可为大学生反腐倡廉拓展教育载体及教育形式。 相似文献
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一、认真钻研教学大纲和教材内容,拟定乡土史教学计划中师《教学大纲》规定：“乡土史为历史课必修内容,单独进行教学或穿插进行教学,由各地各校视不同情况灵活掌握”。依据本规定和黑龙江省没有统编中师乡土史教材实际,我校尚不能单独进行乡土史教学,只能把乡土史穿... 相似文献
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科学发展观为高校思政课管理与教学提供了可持续发展的价值支撑,对于提高思政课教育教学实效性具有重要意义。从高校的党委书记、主抓教学的校长到教务处、院、系、部主抓思政课的负责人,再到每门思政课教研室主任这三级思政课管理者,落实科学发展观的途径有四个：其一是加强对科学发展观的学习,大力提高对思政课的管理与教学水平;其二是齐心协力,切实加强教学队伍建设;其三是以科学发展观统领其管理及教学工作,在不同层面上对四门思政课的管理及教学工作做到＂统筹兼顾＂;其四是确立＂以学生为本＂的管理与教学理念,并将这一理念渗透到管理、教学工作之中。 相似文献
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阿房宫考古新发现,启示国人：观念的历史不能代替历史的真实;传授与探求历史时应坚持“文、史有别”的原则;历史研究与考古发掘应密切结合互为补充。 相似文献