论现代网络教育在我国的现状及未来     

顾云锋 《贵州教育》2007,(9):26-27

众所周知,自进入九十年代以来,在信息领域有两大技术迅速兴起、蓬勃发展,正以排山倒海之势、雷霆万钧主力席卷全球,把自己的应用扩展到国民经济的一切领域,并引起人类社会生产方式、工作方式、学习方式乃至生活方式的重火变革.  相似文献   

论信息技术与课程整合的起源、发展及消亡     

力志  顾云锋 《南京广播电视大学学报》2006,(4):87-89

信息技术与课程整合是在特定的时代环境下出现的一个教育课题。通过对其起源的探究及对在实践中出现问题的思考,可以看出,在高度发展之后,信息技术与课程整合必将消亡。  相似文献   

地方本科院校视频公开课程建设的思考     

顾云锋  吴钟鸣 《教育信息化》2014,(7):40-43

视频公开课是指以高校学生为服务主体,同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座.本文阐述了国内外视频公开课的建设和使用现状,分析了有关视频公开课建设的主要特征,指出了地方本科院校应建设什么样的视频公开课,并以笔者所在院校为例探讨地方本科院校如何开展视频公开课建设.  相似文献   

基于SPOC的翻转课堂教学模式试点改革及其效果实证研究 *———以金陵科技学院为例     

顾云锋  陆慧  丁艳秋  查慧慧  翟萍 《中国教育信息化》2019,(8):38-42

  相似文献   

大学英语教师教育技术发展调研分析——以南京地方高校为例     

张松松  顾云锋 《外语教学理论与实践》2016,153(4):65-70

教育信息化已成为当今高校教育教学改革和发展的主旋律。深化大学英语教学改革要求高校外语教学与现代信息技术的深度融合,而大学英语教师的教育技术能力是重要指标之一。本研究旨在为《大学英语教学指南》的制定和实施提供相关数据和分析,针对南京地方高校的校本情况编制了“教育信息化背景下高校英语教师教育技术能力现状及发展调查问卷”。根据问卷数据分析结果提出五点建议：1）结合高校自身实际情况,建立和完善高校英语教师教育技术能力培训和进修制度;2）在培训内容设置上要注重教育信息化理论与大学英语教学实践的整合;3）采取灵活多样的培训模式和教学方法;4）以教师为主体、以任务为驱动;5）建立以学科教师、教育技术专家和学科专家共同组成的学习共同体。  相似文献   

基于SPOC的翻转课堂教学模式试点改革实证研究——以南京某高校为例     

陆慧  冯年华  顾云锋  吴钟鸣 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2020,34(2):66-71

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关于成人高等教育实行学分制的思考   总被引：1，自引：0，他引：1  

顾云锋  周永东 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2005,19(2):104-107

以学分制取代学年制已成为成人高等教育改革的重要趋势。学分制管理模式突破了学年制带来的时空局限性,有利于充分发挥学生的学习自主性,易形成以学习为中心的教学模式,从而有利于培养出适合社会发展需要的优秀人才。本阐述了学分制的显特征,分析了在成人高等教育中实行学分制所面临的难点,并提出了相应的对策。  相似文献