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顾凌霞 《中国科教创新导刊》2010,(21):34-34
中学阶段的学生在写作过程中存在问题突出,如何让学生愿倾吐、会倾吐、能倾吐,这是写作教学中的一个老课题。本文在现状分析的基础上,就激发写作兴趣的策略,鼓励学生探究式写作的策略进行了探索。 相似文献
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