一类变系数齐次线性微分方程的求解     

顾央青 《宁波职业技术学院学报》2003,3(2):91-92

对于一阶的变系数齐次线性微分方程，我们一般可用变量分离法求解，虽然对于二阶以上的变系数线性微分方程没有一般的求解方法，但对于某些类型，可以利用方程本身的特点，总结出较有规律的办法。本针对变系数线性微分方程，总结出观察降阶法、化为常系数法、常数变易法等三种解法并就不同方法，举例作了说明。  相似文献   

高职数学为专业服务的教学模式探讨     

顾央青 《宁波职业技术学院学报》2009,13(6):15-16,19

阐述了高职数学如何更好地为专业服务的教学模式,从改革教学内容及其编排体系、教学方法、考核方式等方面,探讨了这种教学模式。  相似文献   

Hemite-Fejér插值加权Lp下的收敛速度     

顾央青 《宁波职业技术学院学报》2005,9(5):66-68

讨论了以第二类Chebyshev多项式的零点为插值结点组的f(x)的Hermite-Fejér插值算子的加权Lp下的收敛性,权函数为(1-×2)α(α≥-12).当α≥-12,0＜p＜2 α+2时,给出了收敛速度的一个精确估计;当α≥-12,0＜p＜2α+2时,说明了其Lp下不是收敛算子列.  相似文献   

幂指函数f(X)g(X)极限的求法     

顾央青 《宁波职业技术学院学报》2002,2(1):101-102

幂指函数的极限类型很多，是《高等数学》教学中的一个重点和难点，学生学习往往都很困难，本对常用的幂指函数极限的各种情况作出了较完整的概括，并对“A^B”“1^∞”，“∞^0”，“0^0)这几种进行举例应用，谨供教学考。  相似文献   

提高高职院校数学教学效果的策略研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

顾央青 《职业教育研究》2011,(10):108-110

本文结合笔者在高职院校数学教学的实践,针对当前高职院校数学教学效果不尽如人意的状况,提出应从提高教材针对性、提升教师职教能力、改革教学手段和方法,提高学生学习兴趣、改革作业和考核方式、开设数学建模课和专升本培训课程等方面入手,提高教学效果。  相似文献