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传统的体育课堂教学死板无味,对学生主体性关注不够,过多地主张教师在教学中的浸染,疏忽了情境教学以及师生互动,淡化了学生的自动性、积极性和人的健康成长。而建构主义学习理论既是一种学习哲学, 相似文献
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近年来，随着我国教育体制改革的不断深入，自上而下的体育课程改革如火如茶，各种教育思想、教育理念以及针对各种教材的教学方法也如雨后春笋．层出不穷．着实让人眼花缭乱。然而．在课堂主体部分大力进行改革的同时．作为课堂教学一个重要组成部分的常规教学改革却显得相对滞后，没有出现应有的百花齐放、百家争鸣的局面。 相似文献
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新的《语文课程标准》把“综合性学习”列为语文教学的一大板块,是本次语文课程改革的一大亮点。语文综合性学习作为一种全新的课型,其表现形式有多种,如新编苏教版中就安排了专题、采访、赛诗会、市场调查等活动。它在教学理念、教学方式、评价方式等诸多方面为我国的语文教育乃至整个基础教育开辟了一个新的领域,为学生个性化的全面发展和综合提高语文素养创设了一个良好的环境空间, 相似文献
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学校体育是国民体育存在和发展的基础,是学校素质教育的重要组成部分,体育教学有着毋庸置疑的重要意义。但是,体育教学仍然存在着明显的功利主义色彩,尤其只关注体育教学的表象意义,忽视体育教学的深刻内涵,从而导致了体育教学诸多功能的缺失。 相似文献
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