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关于培养学生能力的问题,大家都在研究。我在教学实践中,作了一些尝试,提出个人几点做法。一、培养学生的观察能力中学阶段对学生培养的能力大致有观察力、想象力、思维力、记忆力等几种。其中观察力是其他各种能力发展的开始。要研究问题,有所发现,没有一定的观察能力是不行的。在教学中,采用满堂灌还是启发式,效果是不一样的。往往是学生在教师启发引导下,通过自己观察而得出的结论,理解得 相似文献
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在几何教学中培养推理论证的能力,不是一朝一夕的事,需要有一定过程。初中二年级初学几何的学生,在第一年中证明命题时往往胡写一通,教师的“老经验”,觉得这是学习几何的必经阶段,至少学到初中三年级,才会稍稍“上路”。这种看法有一定的道理,但是也不尽然,要是按照一定的计划,有步骤地来培养,我们认为是可以比较迅速地提高学生这方面的能力的。另一方面,操之过急也会“欲速则不达”的,譬如到 相似文献
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一、复习要系统所谓系统复习,是指把教材中分散在各章节中的有关内容集中起来进行复习,使学生对三年来数学知识的理解有一个较完整的轮廓。例如“方程”是初中代数的核心,但方程与方程组的内容分散在第一、二、三册课本中出现,在复习时,除了把这个部分的基础知识全面复习外,还要把这些知识与技能集中整理,以利于学生系统掌握。要对比各类方程的解法,突出“转化”的思想,即通过“消元”、“降次”、“换元”等方法把待解的方程转化为学生已经会解的方程。要深化对解方程出现增根、失根的原因及检验方法的理解。此外,还要把方程、不等式、函数等知识串连 相似文献
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