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从1987年中国第一个网络论坛正式诞生至今，论坛的发展走过了20年的风云岁月。“发帖”、“灌水”、“斑竹”等名词一下子进入了人们的视野。可以说，论坛是发展网民的根据地，论坛的存在影响了一个时代。教育论坛作为论坛大家庭中的重要一员，也走过了一段潮起潮落、风生水起的光辉岁月。在教育信息化的大潮中，是论坛首先吹响前进的号角，但由于时代发展实在是太快，[第一段] 相似文献
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顾忠良 《学生之友(小学版)》2013,(4):61
《长方体和正方体的认识》是江苏省小学数学六年级上册的第二单元第一课时的教学内容。生活中长、正方体的物体较多,学生已经直观认识了长、正方体的形状,也进行过观察长、正方体组成的物体的学习,已具备准确辨认长、正方体实物的能力,对长、正方体的感性认识比较丰富,这些都是教学新知识的基础。但它有哪些面?面的形状是怎样的?有哪些棱?棱的长度怎样?长方体和正方体有怎样的关系……这些问题并非人人都懂。《长方体和正方体的认识》 相似文献
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在音乐中有一个“休止符”,它的出现意味着演奏或演唱进行到这个地方时忽然停下来,形成声音上的空白,给人以无尽的回味。在教学过程中,教师若能把握好火候,使自己的语言在恰当的时候停一停(非标点性停顿),也能十分有效地引起学生的注意,诱发学生的思考,给学生以回味的余地,从而收到很好的教学效果。 强调重难点前的停顿 在讲到有关重点、难点时,为引起学生注意,加深学生对重点、难点的印象,给学生一个思考回味的余地,应进行恰当的停顿。例如: 相似文献
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顾忠良 《学生之友(小学版)》2013,(8):61-61
《长方体和正方体的认识》是江苏省小学数学六年级上册的第二单元第一课时的教学内容。生活中长、正方体的物体较多,学生已经直观认识了长、正方体的形状,也进行过观察长、正方体组成的物体的学习,已具备准确辨认长、正方体实物的能力,对长、正方体的感性认识比较丰富,这些都是教学新知识的基础。但它有哪些面？面的形状是怎样的？有哪些棱？棱的长度怎样？长方体和正方体有怎样的关系……这些问题并非人人都懂。《长方体和正方体的认识》 相似文献
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顾忠良 《中小学信息技术教育》2014,(7):15-16
小高是位年轻的班主任,刚工作没几年就碰到了一系列棘手事：调皮孩子一会儿打闹,一会儿喧哗,时常上演“大闹天官”;教室各处废纸、包装袋随意“安营扎寨”,如同“农贸市场”;各类学生心理问题也像“雾里看花”,让小高捉摸不透,还有家校联系,初涉教坛的小高也总是手足无措;再加上各类评比竞赛、活动宣传等日常事务层出不穷,虽然天天忙得像陀螺,但工作效率不仅不高,而且效果也不太理想。 相似文献
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综合实践活动作为一门课程,解放了学生的大脑与双手,让学生从死读书、读死书的填鸭式教育中解脱出来,让教师从单向讲解式教学向引导式、参与式教学转变.同时,运用信息技术,构建系列平台,让教师与学生在网络环境中共同成长,在技术浸润中一起发展,有利于综合实践活动课程的开展并起到了引领的作用. 相似文献