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自2001年9月实施新课程以来,教育行政部门和学校对这场改革倾注了极大的热情。改革的范围从小学、初中延至高中,从实验区扩展到全国范围。但是激情过后,课改存在的问题也开始暴露出来。从2004年南京高考之痛到2005年山西一县长因本地区高考失利而向家长道歉,课改与高考之间的冲 相似文献
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关于新课程的基本理念、要素等,几乎每个教师都能说出一二,可是具体到这些理念在实际中如何有效地实施,则不禁有些茫然。课改是基础教育领域里的深刻变革,是对传统教育教学的兴利除弊。在新旧理念交替时,我们一定要保持清醒的头脑,知道该舍弃什么、吸取什么以及如何运用。在新课程过程中,下面几个问题值得大家关注。一、传授知识仍然是教师的一项神圣职责学校教育的一项基本功能就是传授知识,这本是历经教育理论论证和教育实践检验的我国广大教育工作者的共识。令人困惑和忧虑的是,随着课程改革的深入,在我国基础教育领域响起了贬低知识传授… 相似文献
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