高中语文教学的课后有效评价策略     

顾琴 《语文天地》2011,(17):46-48

教学评价是对课堂教学活动过程及其效果进行价值判断的行为,是为教师和与教学有关的方面提供教学状况的信息,是提供改进、完善与探究建议的课程改革与开发的活动,是教学的有机组成部分。教学评价主要涉及学生学业成绩的评价与教师教学专业活动的评价,  相似文献   

2000年高考文科综合能力测试第20题评析     

顾琴 《历史教学问题》2001,(2):57-57,59

20 0 0年高考文科综合能力测试卷中难度系数最大的是卷Ⅰ中的第 2 0题 ,根据江苏省阅卷点的统计数字 ,其难度系数为 0 2 1 ,满分 4分 ,均分仅 0 2 8分。它的难度甚至已超过卷Ⅱ中的诸道主观题。现将此题摘抄如下 :西欧早期资产阶级反封建的斗争往往带有反对天主教会的色彩。据此回答第 1 9～ 2 0题 :1 9.略2 0 .在 1 7世纪英国资产阶级革命中发挥重要作用的清教徒Ａ .反对在英国占统治地位的天主教制度Ｂ .批判“君权神授”的观念Ｃ .提出“教随国定”的原则Ｄ .与保守势力争夺英国国教会的领导权此题的正确选项为Ｂ。统计显示 ,选Ｂ的考…  相似文献   

小学阶段中等生的心理问题及疏导策略初探     

顾琴华 《中小学心理健康教育》2016,(7):45-46

在我们日常的教育教学工作中,新接触一个班级,能被科任教师最先记住的名字,往往是“两头”的学生--优等生和后进生。这不仅仅是因为他们的学习成绩反差大,仔细观察会发现,能主动与老师谈心说笑的大多也是“两头”的学生,而很少有“中等生”。美国教育家称中等生为“灰色儿童”真的很贴切。中等生学习成绩中等,一般都很遵守纪律,所以教师不会特别关注他们。从心理学的角度来看,长期不受人注意的中等生会变得自卑、懒散、没有进取心。他们是最渴求关爱的,甚至于有学生为了让老师注意到自己,不惜做出违反纪律、伤害自己或他人的事情。所以,教师要针对中等生的不同心理及时给予积极的引导。  相似文献   

质疑“说话算话”     

顾琴 《教育科学论坛》2005,(5):28-28

屈指算来，站在三尺讲台上已经十三年了。这十三年来，我一直教育学生只要说出去的话就要算话。为了以身作则，在学生面前，我也一直是说话算话的榜样，我自以为一个说话不算话的老师绝不是好老师。直到有一天，我亲身经历了这样一件事，才重新思考：作为一个好老师，说出去的每句话是否都要算话?  相似文献   

信息技术智慧课堂探索     

顾琴 《中小学电教》2015,(4):23-24

教育家成尚荣曾指出:课堂改革的实施,就是要转变以往单纯的知识灌输模式,从“知识传授”转变为“智慧发掘”,在培养学生具有学识的同时,也促使其具有智慧。智慧课堂概念的提出,为中学信息技术教学的开展拓展出新途径。中学信息技术教学旨在促进学生的信息使用和驾驭能力,提供信息知识的学习和实践,实现中学生综合素质和综合能力的提升。  相似文献   

铸造宽容的灵魂     

顾琴 《江苏教育》2001,(16)

那一年,我教三年级,班上有一男孩,叫王东,特别调皮,跟谁同桌都要闹矛盾,常常恶作剧般地把同桌的书本藏起来,或者偷偷把同桌的椅子拉到一边,让人跌一跤,还会出手打人。因此同学  相似文献   

游戏认读 乐在其中     

顾琴  董新伟 《现代特殊教育》2002,(8):38-39

游戏是幼儿的挚爱,是一种较松散的通过玩而乐的活动,是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动,也是幼儿自愿参加的轻松愉快的活动.幼儿在一日生活中除了饮食、睡眠、盥洗等日常生活活动外,几乎都在游戏着,游戏占据了幼儿生活的大部分时间,故游戏是幼儿的基本活动.  相似文献   

唤醒儿童习作的“自我场”     

顾琴 《中小学教师培训》2014,(5):52-54

儿童习作的应然状态是儿童用自己喜欢的语言建构自己的精神家园,并在其中自由生长,诗意栖居,而实然状态是习作中"茫然无我、呆头呆我、虚情假我、似我非我"等问题普遍存在,儿童"自我"的缺失导致了习作与儿童生活和生命的隔离。作文教学的当务之急便是要唤醒儿童习作的"自我场",即:唤醒儿童"本能的缪斯"、情感的体验、自由的表达,归还儿童生活在场、阅读在场、习作在场的权利,让儿童的习作彰显教育原生态的活泼泼的"自我"。  相似文献   

小新笔记(1月1日)     

顾琴 《新高考》2014,(1):24-25

◇单词巧记impression[U]an opinion or feeling you have about someone or something you have seen but do not know very well印象,感想。比较以后缀-ion结尾的其他名词:decision n.决定;conclusion n.结论;persuasion n.说服;depression n.沮丧。impressive adj.making you feel admiration让人印象深刻的。比较以后缀-sive结尾的其他形容词:decisive adj.决定性的;persuasive有说服力的;conclusive adj.结论性的。impress v.if someone or something impresses you,you admire them(使)留下深刻印象。  相似文献   

高中信息技术课程教学的误区分析     

顾琴 《内蒙古教育》2013,(1):32

高中信息技术课程教学要教会学生利用文字处理工具、电子报表、网络浏览器来获取、加工、管理与表达信息,本文先揭示高中信息技术课程教学的误区,进而提出解决策略,具有一定的现实意义和指导意义。  相似文献